超常教育30年回眸
發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 07:53:21瀏覽次數(shù)：7455
王 偉
從1989年招收第一屆超常教育實(shí)驗(yàn)班（以下簡(jiǎn)稱“少兒班”）算起，新鄉(xiāng)市一中的超常教育已走過(guò)了30個(gè)年頭。今天，我們站在新時(shí)代的起點(diǎn)上，回望走過(guò)的超常教育不平凡的發(fā)展歷程，深切感受到這項(xiàng)事業(yè)的崇高與偉大，倍感榮光和欣慰。20世紀(jì)80年代末，為響應(yīng)黨中央“早出人才、快出人才、出好人才”的號(hào)召，時(shí)任校長(zhǎng)劉玉敬和一群癡心超常教育的新鄉(xiāng)一中人，敢為人先，三赴北京八中取經(jīng)，經(jīng)多方論證和極力爭(zhēng)取，在原省教委副主任湯瑞禎和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，創(chuàng)辦起了河南省首家也是至今為止唯一一家少兒班，超常教育的種子從此在中原大地上生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，而今枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，碩果累累。
在30年的探索和實(shí)踐中，有艱辛也有榮耀，有付出更有收獲。少兒班創(chuàng)辦之初曾面臨極大的困難：社會(huì)的質(zhì)疑，招生政策的影響，學(xué)校頂住重重壓力，堅(jiān)守并辛勤耕耘著這塊教育的實(shí)驗(yàn)田。從2005年開(kāi)始，新一屆班子大膽改革，狠抓管理，遵循教育規(guī)律，科學(xué)設(shè)置學(xué)制、課程，規(guī)范課堂教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，少兒班逐漸贏得了社會(huì)信任和家長(zhǎng)認(rèn)可，吸引了新鄉(xiāng)市及周邊地市學(xué)生踴躍報(bào)名，曾出現(xiàn)一萬(wàn)多人爭(zhēng)報(bào)少兒班的盛況。近年來(lái)隨著招生政策的完善、教育教學(xué)質(zhì)量的提升，少兒班聲譽(yù)日隆，初步形成“打牢基礎(chǔ)、開(kāi)發(fā)潛能、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。目前已成為一中，乃至新鄉(xiāng)、河南教育最亮麗的一張名片，也成為優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生的首選。近30年，從一中少兒部走出了20屆畢業(yè)生，一大批少年英才走進(jìn)國(guó)內(nèi)外名校，并成長(zhǎng)為行業(yè)優(yōu)秀人才。
苗磊，新鄉(xiāng)市一中少兒班第一屆學(xué)生，美國(guó)中田納西州立大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。1994年苗磊從少兒班畢業(yè)后，于1994年至2001年在東北大學(xué)完成本科和研究生學(xué)業(yè)，主攻方向?yàn)橥ㄐ殴こ?、通信與信息系統(tǒng)。2006年，苗磊從美國(guó)波士頓大學(xué)電子工程博土畢業(yè)后，即進(jìn)入美國(guó)高科技研究領(lǐng)域，先后從事超高速以太網(wǎng)光交換機(jī)和IEEE標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)以及家庭無(wú)線音樂(lè)播放器的研發(fā),先后在國(guó)際期刊和會(huì)議上發(fā)表論文近30篇，目前研究方向?yàn)闊o(wú)線網(wǎng)絡(luò)、離散事件系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)和智能城市。
楊華瑜，新鄉(xiāng)市一中少兒班第三屆學(xué)生，北京協(xié)和醫(yī)院肝臟外科副研究員，肝臟外科實(shí)驗(yàn)室主任。1997年，楊華瑜考入北京大學(xué)，并于之后十年間在北大醫(yī)學(xué)部完成了本科、碩士、博士學(xué)業(yè)。
2007年，楊華瑜博士畢業(yè)，進(jìn)入北京協(xié)和醫(yī)院肝臟外科工作，師從黃潔夫教授（現(xiàn)任中央保健委員會(huì)副主任、正部長(zhǎng)級(jí)），從事肝臟相關(guān)疾病的臨床和基礎(chǔ)研究，主要研究方向有肝癌早期診斷、基于3D生物打印技術(shù)構(gòu)建人肝組織、肝癌的靶向治療及免疫治療等方面。她先后承擔(dān)和參與了國(guó)家自然科學(xué)基金、863計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表論文60余篇，其中SCI收錄45篇。2014年，楊華瑜獲中華醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（省部級(jí)個(gè)人排名第二）。
何碧玉，新鄉(xiāng)市一中少兒班第五屆學(xué)生，1996年7月，10歲半的何碧玉從小學(xué)五年級(jí)選拔進(jìn)入新鄉(xiāng)市一中少兒班，在少兒班四年里以優(yōu)異的成績(jī)完成了小學(xué)六年級(jí)和初、高中七年的所有課程。2000年高考，年僅14歲的她摘得河南省高考理工科狀元的桂冠，被清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系生物科學(xué)專業(yè)錄取，創(chuàng)造了河南省高考?xì)v史的奇跡，當(dāng)年在社會(huì)和清華園引起強(qiáng)烈反響。2004年，何碧玉清華大學(xué)畢業(yè)后，赴美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)留學(xué)，2009年，23歲的她獲得神經(jīng)科學(xué)博士，之后在美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）做獨(dú)立研究員從事腦科學(xué)研究，2016年進(jìn)入美國(guó)紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)系工作，現(xiàn)為美國(guó)紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)神經(jīng)學(xué)系教授。
安玥琦，新鄉(xiāng)市一中少兒班第十一屆學(xué)生。2008年高中畢業(yè)考入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，并在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)完成碩士、博士學(xué)業(yè)。2017年9月至今，受國(guó)家公派出國(guó)，赴美國(guó)俄勒岡州立大學(xué)接受為期兩年的聯(lián)合培養(yǎng)。
安玥琦熱衷于志愿服務(wù)，并將“為他人無(wú)私奉獻(xiàn)”的青春理想付諸于實(shí)踐。大學(xué)期間，她先后擔(dān)任華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”常務(wù)副隊(duì)長(zhǎng)、研究生支教團(tuán)黨支部書記等，先后榮獲了第九屆全國(guó)大學(xué)生年度人物、全國(guó)“四個(gè)100”最美志愿者、全國(guó)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”先進(jìn)個(gè)人、湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。《人民日?qǐng)?bào)》專題報(bào)道其支教心得，中央電視臺(tái)、新華網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)等先后采訪她的感人事跡。
2012年臨畢業(yè)前夕，績(jī)點(diǎn)專業(yè)排名第二的安玥琦毅然決定放棄保研，志愿到貴州山區(qū)支教。時(shí)年12月，安玥琦帶領(lǐng)隊(duì)友在百里杜鵑普底鄉(xiāng)參加志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，受到了時(shí)任國(guó)家主席胡錦濤的親切接見(jiàn)；支教期間，她帶領(lǐng)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”成員，向總書記寫信匯報(bào)十余年來(lái)取得成果與展望，2013年12月5日，她和志愿者們收到了習(xí)近平總書記給“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的親筆回信；2014年5月4日，安玥琦作為2014年中國(guó)大學(xué)生年度人物參加2014年大學(xué)生和高校輔導(dǎo)員年度人物座談會(huì)，在會(huì)上作為代表發(fā)言，并受到時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|的親切接見(jiàn)。
辛?xí)躁?yáng)，新鄉(xiāng)市一中少兒班第十五屆學(xué)生，優(yōu)秀影視劇編劇、青年作家。在一中學(xué)習(xí)期間，辛?xí)躁?yáng)曾榮獲第十二屆、第十四屆全國(guó)新概念作文大賽一等獎(jiǎng)，第十一屆、第十二屆中國(guó)少年作家杯征文一等獎(jiǎng)，并先后在《意林》《青年文摘》《萌芽》等雜志發(fā)表文章三百余萬(wàn)字。現(xiàn)從事影視劇編劇和文學(xué)創(chuàng)作工作，著有影視作品《一念時(shí)光》《薄荷之夏》等。
從少兒班走出的畢業(yè)生中，還有董鍇（中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院總體設(shè)計(jì)部液體運(yùn)載火箭力學(xué)專家，負(fù)責(zé)長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)）、任慶鵬（曾任全國(guó)學(xué)聯(lián)執(zhí)行主席、北京大學(xué)研究生會(huì)主席）、黃迪（曾參與世界上首臺(tái)可測(cè)量單分子非彈性隧穿譜的無(wú)液氦低溫掃描隧道顯微鏡的搭建工作，其研究成果曾被評(píng)選為2018年中國(guó)光學(xué)十大進(jìn)展）、劉萌（現(xiàn)就職于國(guó)務(wù)院辦公廳秘書一局）、王楷（曾作為主要負(fù)責(zé)人參與完成了國(guó)家“十二五”科技支撐計(jì)劃課題研究及上海、鄭州、廣州、南昌等城市的地鐵軌道交通項(xiàng)目建設(shè)）、張晉升（阿里巴巴螞蟻金服高級(jí)工程師）、張智強(qiáng)（谷歌公司軟件研究工程師）等等一大批青年才俊，他們都是從一中少兒班沃土上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀學(xué)子，代表著少兒班學(xué)生的精神風(fēng)貌：素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，勇于創(chuàng)新，追求卓越。30年超常教育實(shí)驗(yàn)，我們有四點(diǎn)深刻體會(huì)。
一、在普通學(xué)生中蘊(yùn)藏著英才少年。超常兒童是同齡人群中的客觀存在，根據(jù)正態(tài)分布曲線，超常兒童占同齡人群的1％到3％，是人才開(kāi)發(fā)的“富礦”。超常兒童不是“另類”，而是缺少發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可；超常教育不是可有可無(wú)，而是勢(shì)在必行?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)普通高中提出，“要滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”。因此，只要有合適的土壤，充足的陽(yáng)光和雨露，超常兒童的潛質(zhì)都能獲得最大的發(fā)展。這也是新時(shí)代條件下高水平教育公平的體現(xiàn)。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期在基礎(chǔ)教育。施一公院士提出，中小學(xué)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，每一個(gè)學(xué)生都有成才的潛質(zhì)，對(duì)于智力超出常態(tài)的學(xué)生更是如此。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一切條件，拓寬學(xué)生成才的空間，提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。每個(gè)孩子都有好奇心，都有自己的興趣和愛(ài)好，學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗、自強(qiáng)不息、自主成長(zhǎng)的精神和求知欲，提供適合孩子個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我們除了給少兒班的孩子提供基礎(chǔ)性課程之外，加強(qiáng)開(kāi)設(shè)科技課程、勵(lì)志課程、實(shí)踐課程、生涯規(guī)劃課程，堅(jiān)持了近30年的遠(yuǎn)足拓展課程、大成智慧課堂，引進(jìn)了美國(guó)斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)思維課程等。通過(guò)豐富扎實(shí)的基礎(chǔ)教育課程，打好孩子未來(lái)成才的基礎(chǔ)。
三、“五年一貫制”的特殊學(xué)制具有較大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校多年堅(jiān)持“五年一貫制”，打通初、高中學(xué)制和課程。選派有高中教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀教師任教，對(duì)五年課程統(tǒng)一設(shè)計(jì)優(yōu)化，教師自編整合教材，實(shí)行加速式教育。教師、學(xué)生沒(méi)有中招壓力，較之初中、高中學(xué)制具有更大的針對(duì)性，教育的自主性和系統(tǒng)性優(yōu)勢(shì)明顯。實(shí)踐證明，十五、六歲的少兒班學(xué)生與他們年長(zhǎng)幾歲的同屆畢業(yè)生同臺(tái)比拼，成績(jī)絲毫不落下風(fēng)。近5年高考中取得本科升學(xué)率連續(xù)100%，一本率基本穩(wěn)定在80%左右。從2013年到2018年考入北大、清華22人，考入985高校的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30%。我們對(duì)1993—2010屆畢業(yè)生做了跟蹤調(diào)查，他們中有近50%已經(jīng)取得了碩士或博士學(xué)位，70%的校友在國(guó)內(nèi)外大學(xué)、研究所和一些國(guó)際知名企業(yè)任職。大家普遍認(rèn)為，“五年一貫制”的課程學(xué)制、教師水平以及“自編教材”相對(duì)其它學(xué)校具有較大的優(yōu)勢(shì)。
四、在經(jīng)濟(jì)和教育不是特別發(fā)達(dá)的地區(qū)同樣可以開(kāi)展超常教育。超常教育不是精英教育，也不是貴族教育，而是讓學(xué)生充分發(fā)展的教育。新鄉(xiāng)市一中地處教育和經(jīng)濟(jì)不是特別發(fā)達(dá)的中部?jī)?nèi)陸地區(qū)，30年的成功實(shí)踐證明：只要有教育部門的支持，有開(kāi)放寬松的環(huán)境，有為超常教育奉獻(xiàn)的追夢(mèng)者，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，超常教育一樣可以大有可為、大有作為。
新的征程業(yè)已開(kāi)啟，我們相信，只要每一位超常教育工作者不忘初心，牢記為國(guó)培育英才的使命，做到堅(jiān)持和超越，超常教育之花就一定會(huì)更加絢麗的綻放。
（作者為新鄉(xiāng)市第一中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)、特級(jí)教師）
