- 劉麗莎 送教輝縣第二高級(jí)中學(xué)體會(huì)
2014年11月20日,我們高中英語名師工作室送教輝縣第二高級(jí)中學(xué)。本次活動(dòng)郝愛榮老師做了“如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)”和“如何做微課”兩個(gè)講座，尚鵬飛做了微課展示課，得到了輝縣二高老師的高度評(píng)價(jià)。
高三第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)知識(shí)的“樹形圖”。同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。第二輪復(fù)習(xí)中，不可能再面面俱到。要在復(fù)習(xí)中做到既有針對(duì)性又避免做無用功，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)效率，就必須認(rèn)真研究《考試說明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注近三年的高考試題以及對(duì)試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。
對(duì)于教師來說：1) 制作微課就是一個(gè)微研究的過程，在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課。解決身邊最關(guān)心、最棘手的問題。人人可以做。 2) 微課制作是一個(gè)教學(xué)反思的過程，在不斷地教學(xué)反思中，促進(jìn)教師成長。3) 微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的傳播，便于相同地域、相同學(xué)段、相同教學(xué)環(huán)境的教師間可以相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。例如：通過建立QQ群，結(jié)合使用微課的交流形式，易于教師形成個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。4) 微課適合教師進(jìn)行知識(shí)管理，微課是教學(xué)知識(shí)積累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微課的形式進(jìn)行教師知識(shí)管理，既可促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，也可大大提高教學(xué)的效果。例如：教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)而減少教師課后輔導(dǎo)學(xué)生的工作量。
對(duì)于學(xué)生來說：1) 微課是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而制作的，適合學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的深度學(xué)習(xí)，對(duì)于沒有掌握該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握該知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)掌握該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。2) 學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，去學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的微課、共享優(yōu)質(zhì)教育資源。3) 有條件的學(xué)生也可能制作微課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。
兩位老師精彩的講授讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)，引領(lǐng)，成就，我們永遠(yuǎn)在路上。
- 尚鵬飛 輝縣第二高級(jí)中學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)
2014年11月20日,我隨高中英語名師工作室到輝縣第二高級(jí)中學(xué)進(jìn)行下鄉(xiāng)支教。郝愛榮主任做了“如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)”和“如何做微課”兩個(gè)講座，我做了微課展示課和高考語法填空題型解析。
微課
辨析：other, the other ,another， the others, others
other可用作形容詞，修飾單、復(fù)數(shù)名詞。
We study Chinese，maths，English anｄ other lessons.
我們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語和其他課程。
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the other 指兩者中的另一個(gè)，特指。
E.g. Sheep has two dogs. One is called banana, the other is named "Xingjian"
another 指三者或三者以上的另一個(gè),泛指另一個(gè),又一個(gè)
e.g I have three foreign friends. One is from England, another is from USA, the third is from Australia.
而the others ,others 可以分別看成是the other 和another對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式， 只要理解the other和another區(qū)別就可以，其實(shí)這兩個(gè)詞進(jìn)行分解，得到的是 the other, 和 an other ,對(duì)應(yīng)的區(qū)別是the 和an, 而這兩個(gè)詞一個(gè)表示特指，一個(gè)表示泛指，所以根本識(shí)記點(diǎn)就是有the的other表示特指，an的other表示泛指。
練習(xí)：
1.Those cakes are wonderful. Could I have _________ one?
A. other B. the other
C. the others D. another
2. It’s sometimes hard to tell one twin from _________.
A. another B. some other
C. other D. the other
3.Saying is one thing and doing is _________.
A. other B. the other
C. the others D. another
- 許明芳 輝縣第二高級(jí)中學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)
2014年11月20日,我隨高中英語名師工作室到輝縣第二高級(jí)中學(xué)進(jìn)行下鄉(xiāng)支教。郝愛榮主任做了“如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)”和“如何做微課”兩個(gè)講座，并由尚鵬飛做了微課展示課。這次活動(dòng)對(duì)微課在縣里的推行起到了很好地作用。
尚鵬飛老師講課風(fēng)趣幽默，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)基本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)銜接，并且給老師們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。
郝老師的講座比較全面，對(duì)教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋：1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給老師們推薦了四本很好的書。
通過兩位名師的課學(xué)到了很多東西，不但增長了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對(duì)的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對(duì)于我們年青教師的教學(xué)之路還很長有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的!
