郝愛榮中原名師工作室發(fā)展規(guī)劃
第一項：發(fā)展規(guī)劃
（2013年11月—2017年07月）
依據(jù)河南省《中原名師工作室指導(dǎo)意見》的相關(guān)要求，在市教育局和新鄉(xiāng)市一中的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學(xué)科特色，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺。以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“發(fā)展學(xué)生的言語生命、追尋教師的詩意人生、具有創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識”為方針，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，全面推動英語教學(xué)教研和改革工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。
一、工作目標規(guī)劃
在五年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，使每位工作室成員努力做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生智慧的喚醒者、教師成長的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。積極研討新課改和新高考模式對英語教學(xué)提出的新要求，從社會需求和學(xué)生發(fā)展出發(fā)，努力實現(xiàn)從傳統(tǒng)英語教學(xué)思路，方法到新形勢英語學(xué)習(xí)考查的轉(zhuǎn)變。以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，使工作室成為“研究的平臺、成長的舞臺、輻射的中心、師生的益友。”
二、工作原則
1) 堅持在區(qū)名師工作室管理辦公室及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教導(dǎo)處的具體組織下，堅持標準，嚴格按照計劃開展各項活動。
2) 堅持以教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
3) 堅持在新課程改革中和新高考模式下發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進一步加強教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4) 堅持日常管理。加強工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作理念
培植成功心態(tài)。專業(yè)信念和職業(yè)尊嚴是教師發(fā)展的內(nèi)在動力，以尊重、理解、賞識、激勵為基本的對話準則，在基于專業(yè)互信和人格平等的對話中，塑造教師堅信自己、積極進取、追求卓越、實現(xiàn)自我的成功心態(tài)。
追求個性發(fā)展。教師發(fā)展不能模式化，更不能一刀切。要準確把握每位教師在專業(yè)領(lǐng)域的最佳發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，因勢利導(dǎo)、揚長避短、彰顯本色、形成風格，使其在專業(yè)領(lǐng)域都成為最好的自己。
積淀文化底蘊。有了文化的厚積和充盈，教師的成長才有底氣和能量，教學(xué)才有持續(xù)的文化生成力和創(chuàng)造力。
拓展課程視野。對課程，要有豐富的生活體驗，要努力打通課程與生活之間的壁障，將制度課程轉(zhuǎn)化為體驗課程；對課程，要有廣博的文化解讀，課程既是文化的載體，同時又是文化本身。
砥礪實踐智慧。優(yōu)秀教師的教育教學(xué)不能僅僅停留在經(jīng)驗和技術(shù)的層面上，當由此上升到智慧的高度。要努力通過踐行和反思，逐步擁有“道器不二”的無上智慧。
提升職業(yè)境界。對待職業(yè)人生，大抵存在“功利”“道德”“科學(xué)”和“生命”這樣四重境界。教師成長，根本之根本在境界上。優(yōu)秀教師當努力提升自己的職業(yè)境界，逐步感悟和踐行職業(yè)的“生命境界”。
四、工作思路
按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下成員全程參與為形式，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
五、工作保障
（1）在新鄉(xiāng)市一中教育集團建立名師工作辦公室，并配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、打印機、電話、空調(diào)、柜子）。
（2）向上爭取資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的一體機、數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
第二項：年度發(fā)展規(guī)劃和專題活動方案
1、 發(fā)展規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
2016-2017年是郝愛榮名師工作室成立的地第四個年頭，在總結(jié)以往的經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，按照河南省中小學(xué)幼兒園名師工作室考核評估標準的要求，進行工作室學(xué)習(xí)、名師培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、教科研和示范引領(lǐng)等5個方面的工作。
二、工作要點
1.工作室學(xué)習(xí)
(1)購置前沿教育教學(xué)理論書籍，做到每人不少于2本。
(2)認真學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，每人至少閱讀2本教育專著或英語教學(xué)專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識。
(3)工作室成員將學(xué)習(xí)心得撰寫成讀書筆記（不少于1萬字）。
2.名師培養(yǎng)
(1)指導(dǎo)工作室各名師成員制定成長規(guī)劃。
(2)在學(xué)期開學(xué)之初，每位工作室成員確定在自己身邊工作的2位年輕教師作為幫帶對象，與其結(jié)對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，共同進行教育教學(xué)研究，共同切磋教育教學(xué)技藝，相互聽課，共同提高。
(3)在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等），并上傳其中成功的教育教學(xué)案例。
3.教育培訓(xùn)
(1)中原名師工作室級以上教師培訓(xùn)講座至少2次；
(2)每學(xué)期工作室開展面向全市的沙龍活動1次；
(3)積極承擔校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
4.教科研
(1)加快已立項的省重點教育科研課題的研究進程并結(jié)題，完成省教育科研重點課題開題報告并進行初步的研究。積極申報不少于2項中原名師工作室級以上新課題。
(2)認真總結(jié)教育教學(xué)成果，并積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室成員在省級以上公開學(xué)術(shù)期刊或具有省內(nèi)部資料準印證號的省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表；
(3)積極進行學(xué)校和上級各級教育主管部門的教育教學(xué)科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學(xué)反思。
5.示范引領(lǐng)
(1)每位成員上校級公開課每學(xué)期1節(jié)以上；
(2)工作室開設(shè)校級教育熱點、難點論壇講座1次；
(3)工作室設(shè)計制作微課不少于7節(jié)；
(4)工作室到原陽，新鄉(xiāng)縣，二中送課下鄉(xiāng)。
三、工作按月計劃
7月：
(1)制定名師工作室2016-2017年度規(guī)劃。
(2) 工作室各成員擬定自我發(fā)展規(guī)劃。。
(3) 確定工作室工作職責
(4) 每位成員確定1--2位年輕教師（可以跨校）作為培養(yǎng)對象。
(5) 分析2015、2016年河南省高考英語試題的特點，確立2017屆高三英語復(fù)習(xí)備考的策略，為全市高三英語復(fù)習(xí)提供參考意見。
10月：
(1) 購置前沿教育教學(xué)理論書籍，做到每人不少于2本。
(2)認真學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀1本教育專著或英語教學(xué)專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識。
(3)將學(xué)習(xí)心得撰寫成讀書筆記，并上傳工作室網(wǎng)站。
(4)設(shè)計制作微課。
(5)每人上1節(jié)校級公開課。
（6）協(xié)助教研室做好“英語好課堂”評比工作，對本校參賽教師進行指導(dǎo)。
11月：
(1)繼續(xù)進行省重點教育科研課題研究工作。
(2)認真總結(jié)教育教學(xué)成果，并積極撰寫教育教學(xué)論文。圍繞一個專題進行認真地歸納總結(jié)，寫出自己的真知灼見，努力發(fā)表在教育教學(xué)期刊上。
(3)舉行南通市高中英語學(xué)科基地教研活動，邀請新鄉(xiāng)市教育集團的老師交流指導(dǎo)。
(4) 對全市高中英語備課組長進行教科研方法培訓(xùn)。送教下鄉(xiāng)。
12月：
(1)完成省教育科研重點課題開題報告。
(2)認真總結(jié)教育教學(xué)成果，并積極撰寫教育教學(xué)論文。
(3)設(shè)計制作微課。
(4) 與同行老師尤其是本校的年輕教師繼續(xù)進行經(jīng)常性的溝通、交流、研討活動，共同切磋教育教學(xué)技藝，相互聽課，共同提高。
（5）協(xié)助教研室做好高中英語美文背誦及詞匯比賽。
（6）為每一位成員征訂一份英語教學(xué)雜志。
元月：
(1) 接受江蘇省教育科研重點課題開題專家論證。
（2）進行期末和年終總結(jié)。總結(jié)自己的教育教學(xué)心得，寫成總結(jié)報告。
（3）積極承擔校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。工作室學(xué)期工作總結(jié)會。
3月：
（1）到各高中開展英語教學(xué)調(diào)研活動，圍繞如何提高學(xué)生英語課堂參與有效性提出指導(dǎo)性意見。
（2）分批組織成員赴集團內(nèi)部學(xué)校學(xué)習(xí)交流。
（3）邀請南京中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)教授作“師生溝通技巧策略”講座。
（5）開展新鄉(xiāng)市一中教育集團內(nèi)部高三英語二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討活動。送教下鄉(xiāng)。
4月：
（1）繼續(xù)兩項省重點課題的研究工作，完成1篇研究成果論文。
（2）舉辦“提高英語課堂參與有效性”學(xué)術(shù)沙龍。
（3）工作室成員同課異構(gòu)展示。
5月：
（1）繼續(xù)兩項省重點課題的研究工作，完成1篇研究成果論文。
（2）舉行讀書心得交流會。
（3）與同行尤其是本校的年輕教師進行經(jīng)常性的溝通、交流、研討活動，共同切磋教育教學(xué)技藝，相互聽課，共同提高。
（5）高三沖刺階段專題復(fù)習(xí)研討。
（6）送教下鄉(xiāng)。
6月：
（1）收集、整理材料，做好課題《綠色文化視域下中學(xué)生課堂參與有效性研究》結(jié)題準備工作。
（3）協(xié)助教研室做好期末命題工作。
（4）各成員上交本年度工作總結(jié)，交流經(jīng)驗教訓(xùn)。
（5）學(xué)年度工作室總結(jié)及考核。
7-8月：
潛心學(xué)習(xí)、研究，撰寫教學(xué)論文。
2、活動規(guī)劃（2016-07---2017-07）
（一）加強理論學(xué)習(xí)，充實完善自我。
1. 本學(xué)年倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)素質(zhì)和工作質(zhì)量。工作室成員要堅持利用業(yè)余時間認真研讀教育教學(xué)書籍或刊物，每年細心研讀一本教育理論書籍（自選），認真做好讀書筆記和反思記錄（至少8篇），促進自身內(nèi)涵發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動，行動中反思。
2. 鼓勵相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。工作室成員都是我市高中中學(xué)英語優(yōu)秀老師，我們將通過交流、研討等形式相互學(xué)習(xí)并毫無保留地提出自己的見解，同時謙虛地聽取他人的建議，實現(xiàn)資源共享。我們將采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流的方式，堅持經(jīng)常瀏覽教育網(wǎng)站，洞察中學(xué)英語發(fā)展動態(tài)，加強學(xué)習(xí)緊跟教育發(fā)展的步伐。
3. 積極向?qū)＜覍W(xué)習(xí)和請教。我們會積極參加上級組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認真聆聽專家的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧，記錄學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)到的先進的教育理念、教學(xué)方法努力應(yīng)用于我們的教育教學(xué)實踐。
（二）立足課堂教學(xué)，團結(jié)互助提高。
本工作室的成員均是教育教學(xué)一線教師，本學(xué)期在本工作室的安排下，各成員將積極深入到中學(xué)英語課堂進行教學(xué)研究，探索英語教學(xué)規(guī)律，并在實際的教育教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實戰(zhàn)中體會靈活的教學(xué)方法，在細節(jié)設(shè)計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學(xué)特色與風格，全面提高英語學(xué)科的課堂教學(xué)研究水平和教學(xué)質(zhì)量。
（三）開展課題研究，推進教學(xué)發(fā)展。
根據(jù)當今教育教學(xué)發(fā)展情況，結(jié)合我市中學(xué)英語的實際情況，工作室成員將結(jié)合自己的教學(xué)深入研究，不斷探索、積累經(jīng)驗。緊緊圍繞工作室的省市兩級級課題課題開展各項活動，總結(jié)研究成果，撰寫經(jīng)驗論文、教學(xué)心得等確保研究成果。工作室還將充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，隨時進行網(wǎng)上交流。圍繞本工作室的研究課題、教師教學(xué)中遇到的困惑、以及教學(xué)中的熱點問題進行討論和交流。
（四）發(fā)揮輻射作用，助力推進教學(xué)。
本學(xué)期，工作室將加大在全市的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將切實上好省、市級公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課，開展好教學(xué)示范課、觀摩課，做好校本教研、業(yè)務(wù)講座，積極參加聽課、評課活動，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，及時上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。
（五）嚴格規(guī)范管理，求真務(wù)實奮進。
工作室嚴格按照名師工作室管理辦法開展各項活動，并加強對工作室成員的管理。同時工作室成員也會高度重視工作室的建設(shè)，積極參加各項活動，努力提升自己。每位成員至少撰寫一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)隨筆或經(jīng)驗論文，并力爭在市級以上獲獎或發(fā)表。每位成員每年開展一次區(qū)級以上公開課，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，并認真記好讀書筆記，及時上傳讀書心得。
我們將始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，通過多種形式的學(xué)習(xí)研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力使工作室成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。
