教師應當做好的78個工作細節(jié)
（征求意見稿）
教師形象（21條）
一、言
1. 不大聲訓斥學生。
2. 主動問早問好，給學生樹立榜樣。
3. 學生面前勤講普通話，不說方言。
4. 教師間的交流要輕聲，要盡量避開學生，不當著學生面對孩子、家長或同事評頭論足，不討論私事。
5. 不在學生面前抱怨，向學生傳遞正能量。
二、型
6. 工作期間穿制服，做到著裝整潔，清爽，可根據(jù)不同季節(jié)，搭配圍巾、胸針、領帶、領結等飾品，體現(xiàn)美感與氣質。
7. 女教師不化濃妝，不涂顏色艷麗的指甲油，不長發(fā)披肩。
8. 男教師發(fā)不過耳，勤刮胡子。
三、行
9. 無特殊原因，教師不坐著給學生上課。
10. 學生出操集會時，老師之間不交頭接耳。
11. 中午在學生餐廳就餐時，教師之間不說話，做好示范。
12. 及時整理自己的桌面，保持自己的工作臺和抽屜干凈整潔。
13. 不把自己的早餐等零食帶進教室。
14. 校園里看到垃圾或掉落的物品都能及時撿起。
15. 在學生面前，不蹺二郎腿。
16. 課堂上，不接聽電話，不把玩手機；會議時不使用手機等電子產品，專注傾聽。
17. 愛護學生的書本、作業(yè)本，輕拿輕放，不亂丟。
18. 最后一個離開教室或休息室，主動關閉電源。
19. 女教師穿高跟鞋走路，不發(fā)出比較大的聲響。
20. 放學帶學生橫穿馬路時，如果馬路上沒有保安等人員指揮交通，教師要停留橫道線上指揮，待最后一名學生過馬路，確保安全。
21. 學校征求意見時，積極參與并提出合理化建議；學?；顒訒r，積極參加志愿者行動。
教師溝通（23條）
一、師師溝通
22. 在學生面前，老師之間稱呼要尊稱如“某某老師”，不直呼名字或昵稱?？吹綄W生、同事、家長主動問好，給學生樹立榜樣作用。
23. 老師之間及時補位，班主任要在課堂上多表揚及感謝任教老師對班級的付出與關愛，樹立各科老師在班級中的威信。
24. 老師交流時相互尊重，教師之間有分歧和觀點爭論要回避學生，樹立教師威信，維護教師形象。
25. 老師之間有不同意見，當面溝通，坦誠相見，不在背后和他人面前說不利于團結的話。
二、師生溝通
26. 與學生交談時，不干其他無關的事情，如看電腦，用手機等。
27. 與學生交流時，請對方坐下，保持雙方眼神位置可以平視為宜，面帶微笑，語言平和。
28. 請學生發(fā)言時，用手掌邀請，不用手指點；指導學生站立排隊時，不拽著衣服走。
29. 對學生進行教育時，不用帶有威脅、歧視性的話語，多用鼓勵性的語句。
30. 表揚時，要想方設法讓更多的人聽到；批評時，最好只有“你”和被批評的學生兩人知道。
31. 對學生所犯錯誤進行教育時，先要耐心聽取學生的意見，讓學生充分表達他的想法，不隨意打斷。批評要就事論事，不翻舊帳。
32. 看到學生書桌掉落的物品，及時撿起整理，給學生無聲的教育。
三、家校溝通
33. 和家長的溝通，方法要多樣，《小海燕成長手冊》、周反饋、階段學情反饋、電話、面談、家訪等多種方式。溝通中要多一些表揚，少一些批評；先表揚再指出問題。
34. 需要家長參與班級活動時，要減少分配性指令，多調動家長積極性。
35. 增加個別化的語言溝通，避免過多的群發(fā)短信。
36. 發(fā)給家長的短信要設身處地多斟酌，不出現(xiàn)錯別字，沒有歧義或誤解，多讀幾遍后再發(fā)出。
37. 非緊急事情，不在清晨和晚間休息時段(晚間9點以后)給家長發(fā)短信。
38. 非緊急事情，不讓家長在上班期間給孩子送書、本子等學習用品。
39. 從家校溝通中獲取的家長、學生信息，要為家長和學生保守秘密，保護隱私。
40. 與家長面對面交流時，要熱情、親切、專注、平等。
41. 放學后留學生補課或各項訓練，需征得家長同意。
42. 向家長告知孩子的一些學習或行為的問題時，要給予一些方法的指導，體現(xiàn)教師的專業(yè)性。
43. 如果學生未按時到校，第一時間和家長取得聯(lián)系，了解原因；學生因病未能上學期間，及時慰問。
44. 班級交接完畢后，不要再和原班級家長“經常聯(lián)系”“干涉原班級事務”，充分信任新班級教師。
班級管理（15條）
45. 走進教室，給學生一個溫暖的微笑。
46. 每學期和每生有一次單獨談心。
47. 不在學生面前亂發(fā)脾氣，以平和的心態(tài)對待學生。
48. 教室里做到辦公桌面整潔，地面衛(wèi)生，物品不凌亂。
49. 對剛入校的學生，要耐心教會學生掃地、洗抹布、鎖門、關窗、整理書包、整理抽屜等力所能及的勞動技能。
50. 對剛入校的學生，老師要現(xiàn)場指導孩子如廁、直飲水。
51. 耐心教會學生一手拿勺子，一手托住餐盤，餐畢輕輕地用勺子把剩菜撥入桶內等用餐禮儀。
52. 教室不設特殊學生座位，對學生一視同仁。
53. 老師要公平公正，讓每一個家長和學生感受到老師的重視和關愛。
54. 多關注性格內向，不主動參與的孩子，積極為他們創(chuàng)造展示的機會。
55. 在頒章、頒獎時，注重儀式感，無論獎級高低，都要讓獲獎學生感受到榮譽和尊重。
56. 對班里比較鬧的學生，班主任要積極地幫助他們尋求健康積極的方式，如跑步、游戲的形式，設立為班級服務的崗位等。
57. 組織、指導家長開展親子活動，提供親子交流機會；每次組織活動之前要想清楚目標，不盲目，不應付。
58. 積極倡導班級開展假日團隊活動，并在形式、內容上提供指導。
59. 經常給孩子推薦合適的課外閱讀書籍，組織分享班級讀書感受，指導閱讀方法。
教學常規(guī)（19條）
一、課前準備
60. 提前2-5分鐘到上課教室。
61. 到達教室后，檢查學習環(huán)境和材料的準備情況。比如場地有沒有安全隱患、課桌椅的擺放是否符合教學要求、教室多媒體等要使用的設備是否已連接好。
62. 觀察班級里同學的情緒，比如體育課后，教師要幫助學生平復激動的情緒。
63. 關閉電腦中與上課無關的軟件，如RTX、網頁、視頻播放軟件等，不要在播放教學課件時彈出其他無關窗口，干擾正常教學使用屏幕。
64. 拉下與屏幕最近的窗簾，避免反光影響學生看屏幕的視線。
65. 課件的背景顏色要柔和一些；課件的字號要確保最后一排學生能看得清楚。
二、課堂教學
66. 給每個學生發(fā)言的機會。
67. 每一次板書，書寫端正，讓學生看得清楚。
68. 教師使用屏幕時要站在屏幕左側，以免擋住學生視線。
69. 教師不倚靠在講臺上操作電腦課件
70. 當學生發(fā)言時，教師面帶微笑，注視學生，學生發(fā)言完，教師要說“請坐”。
71. 個別輔導時，教師要俯身或下蹲，聲音要輕柔，以免影響其他同學。
72. 教師講課和輔導時的行走路線不能只停留在一條線上，要能照顧到更多的學生。
73. 關注學生的寫字、站立、聽課姿勢以及回答問題的禮儀。
74. 課堂中采用面批時，不要讓學生排長隊等候。
75. 下課不拖堂，微笑道別，注重禮節(jié)示范。
76. 課后提醒學生做好課前準備、上廁所或喝水等事宜。
三、批改反饋
77. 批改作業(yè)時把勾打得規(guī)范一些，少用叉，或把叉改成其他符號。
78. 綜合學科的作業(yè)要及時反饋和評價，不能一做了事。
