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郝愛榮高中英語名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動簡報

                                    --- 封丘高級中學

為促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展和發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，2018年6月13日，郝愛榮高中英語中原名師工作室一行7人到封丘縣高級中學開展“送教下鄉(xiāng)”活動，幫助提高農村教師的課堂教育教學能力，得到了師生的一致好評。

本次活動共包含三個內容，葛全福老師的“語法填空”示范課、李艷老師的“名詞性從句”復習課和郝愛榮老師的講座“高考英語書面表達的備考訓練”。商丘的孫靜老師和衛(wèi)輝的李志霞老師也不辭辛苦，遠道而來參加教研活動。同時特別邀請了封丘第一高級中學的特級教師張桂榮老師進行教學點評。

新鄉(xiāng)市第一中學的葛全福老師帶領高二學生進行了“語法填空”解題技巧的學習。葛老師的語言詼諧幽默，語音地道，一開口就引發(fā)了學生們極大的學習興趣。葛老師根據學生的英語基礎和學校的具體情況，全程保持傳統(tǒng)的教學方式—“一塊黑板幾根粉筆”，及時調整課程內容，顯現出深厚的教學功底和課堂把控能力。針對這個高考新題型，葛老師從分值、時間分配、答題注意事項、學習習慣等方面進行了細致的分析指導，深入淺出，通俗易懂，充分調動起了學生們的學習熱情，學生積極配合，收獲頗豐。葛老師“不唯答案論”，而是注重解題的過程和技巧。在歸納總結解題技巧時，葛老師反復強調“找題眼”，甚至小到一個標點符號，用準確細致的依據來點撥學生。本節(jié)課貼近學生英語學習實際，實用性強。正如葛老師所說：“授人以魚，不如授人以漁。只要學生能學到東西，哪怕提高1分，我們就沒有白來。”

在第二節(jié)課上，李艷老師從名詞性從句角度做切入點，把語法專題和高考個題型有機結合起來，容量大，節(jié)奏快。李老師非常注重基礎，講練結合，環(huán)環(huán)相扣，啟發(fā)學生去觀察總結，促進學生地自主學習。在枯燥的語法學習中，李老師精心挑選了大量的經典例句，貼近學生生活實際，幫助學生更深入地感悟英語的美感,尤其是最后的四個句子My dream is that I will be admitted to a key university.，更是說出了學生地心聲和愿望，讓學生們尤為記憶深刻。名詞性從句是英語學習和高考中的重點和難點，多而雜，李老師針對學生的易錯點設計問題和練習，幫助學生撥開云霧見青天。李老師用她溫婉的笑容和親和力，娓娓道來，行云流水，讓人如浴春風。

兩節(jié)課之后，封丘一高的特級教師張桂榮老師和新鄉(xiāng)市二中的許明芳老師進行了點評。張老師首先充分肯定了兩位教師的課：教學目標明確，導入簡短而又貼切，時間分配合理，小結得當，重點突出，層次分明，脈絡清晰，符合學生的實際，有一定的新穎性。接著許老師又從教學目標、習題處理、教學程序、教學方法等4個方面對兩位老師的課進行了詳細的點評。根據精心設計的導學案，講解分步過程，通過多個巧妙的問題，快問快答、及時總結，取得了良好的教學效果。封丘縣老師也與作課老師也進行了熱烈的交流討論，就英語教學中的疑難問題和高考改革交換了看法，明確了提升學生英語核心素養(yǎng)的理念。

最后是郝愛榮老師的專題講座《高考英語書面表達的備考訓練》。郝老師非常詳細地從“為什么？什么好？怎么做？”三個方面闡述了我們高中英語教師如何引導學生做好英語書面表達，提出了新的思路和看法。講座中的例句、圖片都來源于歷年高考真題和學生平時的作業(yè)練習，很有代表性。更重要的是，她及時指出了師生在寫作教學中的的認識誤區(qū)并給出了相應的備考建議和實戰(zhàn)演練，讓全體師生如獲至寶，受益匪淺。封丘高級中學的候老師說：“這次活動，讓我們看到了名師的風采，感受到了名師的魅力，希望你們多來幾次為我們傳經送寶……”。

此次活動的順利進行架起了中原名師與農村教師互相溝通的橋梁，為老師們搭建了一個優(yōu)秀教育資源共享的平臺，從而達到智慧生成，全員提升的目的。