“2010年影響教師的100本圖書”評選揭曉
教師愛讀書不僅能提高自身的教育教學水平，也會對學生帶來潛移默化的影響。為了鼓勵廣大教師閱讀優(yōu)秀教育書籍，《中國教育報》于2010年7月推出第二屆“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”，并在江蘇教育出版社的大力支持下，開辟專欄刊登“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”優(yōu)秀作品?！吨袊逃龍蟆吠瑫r也聯(lián)系了國內20余家主要教育出版單位，向廣大教師推薦了500余本近兩年出版的教育圖書。
半年來，“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”得到了廣大教師的熱烈關注和支持。為了讓更多的教師受益于優(yōu)秀教育圖書，本著精益求精的原則，《中國教育報》啟動了“2010年影響教師的100本圖書”評選活動。該評選活動從500余本教育圖書中再次遴選出100本圖書，并為其中10本設立了最佳圖書獎、最具潛質獎和特別推薦獎3個獎項，以激勵教育出版單位為教師奉獻更多的經典之作。
最佳圖書獎
書名：《致青年教師》
作者：吳非
出版單位：教育科學出版社
獲獎理由：該書是吳非告別講臺之作。在書中，作者與青年教師促膝談心，將30年的教育教學經驗與教訓和盤托出。該書40余篇隨筆文章，涉及青年教師工作與生活的諸多方面。作者就像是一個即將交班的老師傅，手把手地在教徒弟，領著他們去思考和解決一個個即將面對的問題。他推心置腹，現(xiàn)身說法。今天應該如何做教師，吳非以自己30年的經歷作了回答。因為真實、坦誠，該書格外打動人。
書名：“心理學經典實驗書系”
作者：董奇 邊玉芳 總主編
出版單位：浙江教育出版社
獲獎理由：該書系兼顧學術性和普及性，在介紹經典心理學實驗目的、過程、結論的同時，深入挖掘實驗所蘊藏的心理學原理，并對實驗結果在現(xiàn)實生活中的應用作了深入分析，在介紹心理學原理的同時，告訴每一位讀者為什么是這樣和應該怎么正確應用。對每一個心理學工作者而言，該書系是他們開展心理學研究，揭示心理規(guī)律的重要參考工具；對教育工作者而言，可以從經典心理學實驗中了解自身和學生的心理規(guī)律。
書名：《給青年教師的15封信：教育家對話新任教師》
作者：[美]喬納森·考澤爾
出版單位：華東師范大學出版社
獲獎理由：“可惡的學生固然讓人不能容忍，但如果能夠經歷這么一段，他從開始對老師不加掩飾的冷漠到后來愿意在本上記錄一些從前拒絕透露的事情，新教師都會覺得由衷的快樂。作為新教師，沒有經歷這些美好時光，可真有點遺憾。”教育家考澤爾在寫給新教師的15封信中，沒有耳提面命的倨傲，只有這些讓人不忍不讀的小句子。在千人一面的專家口吻教育圖書里，這就是一個很值得推薦的理由。
書名：《拯救男孩》
作者：孫云曉 李文道 趙霞
出版單位：作家出版社
獲獎理由：該書首印10萬冊，被稱為0-18歲男孩父母與教師的必讀書。該書以眾多研究為基礎，對當代中國男孩的危機作了科學而翔實的描述，深刻揭示了男孩成長與教育的四大危機：學業(yè)危機、體質危機、心理危機和社會危機。同時，該書尖銳地指出：“應試教育是男孩成長危機中最為兇猛的殺手。”書中強調：教育應尊重男孩的性別差異，父教對男孩教育有重要的影響，教育應讓男孩適當承擔壓力和責任。
最具潛質獎
書名：《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》
作者：[美]詹姆斯·洛溫
出版單位：中央編譯出版社
獲獎理由：該書在美國的總銷量超過100萬冊，并獲得美國“國家圖書獎”，這在目前的歷史社會學著作中堪稱絕無僅有。該書提供了一部內容真實且豐富的歷史，使其能夠完全忠實地展現(xiàn)美國歷史上所發(fā)生的事件。作者詹姆斯·洛溫針對美國教科書充斥的錯誤信息和短視見解，寫成了這本震驚世人之作，它“極其令人信服地揭示了教育的真相”，并改變了我們對美國歷史的認識。
書名：《孩子的畫告訴我們什么——兒童畫與兒童心理解讀》
作者：[德]羅澤·弗萊克-班格爾特
出版單位：北京師范大學出版社
獲獎理由：該書從兒童畫的角度對兒童心理進行了解讀，有助于我們進一步認識兒童畫在兒童教育中的作用。兒童畫里面包含著重要的信息，孩子們在畫里面展示著他們的世界觀，他們的感覺、情緒和所處的生活狀態(tài)。這本書將孩子們的圖畫融入他們的生活環(huán)境和關系情境之中，用敏感的觀察力描述了畫畫的孩子們所處的狀態(tài)和父母的想法。每個閱讀過該書的人，都將以新的態(tài)度對待孩子們的畫，并且重新審視自己的行為。
書名：《家庭作業(yè)的迷思》
作者：[美]艾爾菲·科恩
出版單位：首都師范大學出版社
獲獎理由：如今學生大量的課外時間被家庭作業(yè)所占據(jù)。對于為什么要有家庭作業(yè)，人們會給出很多答案。該書作者用實證的方法打破了家庭作業(yè)的虛假神話。美國媒體稱，該書是“每位老師和校長都應該閱讀的書。”
書名：《為什么學生不喜歡上學？》
作者：[美]丹尼爾·T.威林厄姆
出版單位：江蘇教育出版社
