第一節(jié) 不良信息的危害與識別
教學目標：1.拒絕網(wǎng)絡不良信息、文明上網(wǎng)教育
2.讓學生明白網(wǎng)毒的危害性、學會科學合理利用網(wǎng)絡
教學重點：讓學生認識網(wǎng)毒的危害及如何拒絕網(wǎng)毒
教學步驟：
（1）探討網(wǎng)絡的好處
（2）認識網(wǎng)毒的危害
（3）探討如何科學上網(wǎng)，保護自身
教學過程：
一、導入
案例回放：
案例1：
網(wǎng)絡游戲本來是虛擬的，但內(nèi)蒙古自治區(qū)達拉特旗的學生小亮卻當真，將其游戲中所謂的“對手”馬某當場打死。這是發(fā)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)達拉特旗樹林召鎮(zhèn)超易網(wǎng)吧門前的一樁血案。2005年3月19日晚，達拉特旗第一中學學生馬某來到超易網(wǎng)吧上網(wǎng)，他進入了“反恐精英”網(wǎng)絡游戲后，多次將對手擊敗。當時，小亮也在該網(wǎng)吧玩“反恐精英”游戲，但他幾次都被對手擊敗。正當他懊惱無處發(fā)火時，猛然抬頭發(fā)現(xiàn)“對手”就與他在同一網(wǎng)吧內(nèi)。他不禁惱羞成怒，立刻出去叫了兩個朋友想教訓馬某一下，沒想到由于三人出手太重，令馬某當場死亡。
案例2：
暑假以來，市民林女士常常聽到讀小學的女兒說出充滿迷信色彩的話來：我的幸運石是綠松石，所以我一定要多帶綠松石飾品。”“星座運程說我今天不適合紅色，所以這件衣服不能穿。”“我以后要嫁給一個天秤座或者獅子座的男人，這樣我的婚姻才能幸福。”，起初十來歲的小孩子說出這樣的話時，林女士大吃一驚，以為女兒放暑假待在家里“憋壞了腦子”。一番“調(diào)查”后林女士終于弄明白，原來女兒放暑假后在家天天上網(wǎng)，這些迷信的信息全部是從網(wǎng)上獲取的。這些迷信內(nèi)容極具蠱惑性，就是大人們看了都有可能受其影響，何況是涉世不深的孩子。
想一想
1.為什么一些同學面對不良信息的誘惑毫無抵抗力呢？
2.不良信息對青少年會造成什么樣的危害？
教學過程：
1.著迷上網(wǎng)、難以自拔，導致紀律渙散、精神萎靡、學習成績下降。
2.容易沖動，喜歡暴力，以至于誘發(fā)犯罪行為。
3.道德意識弱化，社會責任感缺失，缺乏誠信，是非觀念混淆。
這些會嚴重影響我們中學生的健康成長，使我們積極上進的心蒙上塵埃。
議一議
網(wǎng)絡不良信息的類型有哪些？
1.違反法律類（淫穢、色情、暴力等低俗信息）
2.違反道德類（違背優(yōu)良文化傳統(tǒng)與習慣以及其它違背社會公德的各類信息）
3.破壞信息安全類（含有病毒、木馬、后門的高風險類信息）
安全防范：防范不良信息的措施
1.有目的就的上網(wǎng)，登陸老師、家長、推薦的健康網(wǎng)站，不胡亂瀏覽其他網(wǎng)站。
2.自覺規(guī)定上網(wǎng)的時間，上網(wǎng)要有節(jié)制。
3.刪除電腦里收藏的不良網(wǎng)頁和圖片。
4.設置攔截不良信息的軟件系統(tǒng)。
隨堂檢測：
1．下列說法正確的是： （ ） A．計算機病毒不屬于信息污染
B．信息污染會讓我們產(chǎn)生消極情緒，伴有身體不適
C．以上說法都正確
2.面對信息污染事件，我們要怎么處理： （ ）
A．提高自己識辨信息、處理信息的能力
B．讓大腦得到休整，保持旺盛的精力
C．以上做法都正確
3.下列做法錯誤的是 ： （ ） A．不與網(wǎng)友見面，不把網(wǎng)絡虛擬世界當真
B．把收到的色情信息轉發(fā)給同桌
C．不去網(wǎng)吧玩游戲
4.下列做法正確的是： （ ） A．上網(wǎng)時，看到不順眼的網(wǎng)友就發(fā)信息罵他
B．上傳淫穢圖片到網(wǎng)上
C．進入黃色網(wǎng)站立刻關閉
參考答案：1.C 2.C 3.B 4.C
