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 01 

不會閱讀的同學

 

常言說，“得語文者得天下”。閱讀在語文學習中舉足輕重，直接影響孩子閱讀及寫作能力。舉個例子：

 

同樣是描寫一個人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學都會平淡地湊字數(shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……

 

而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學，就知道一個非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規(guī)！”

 

所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎么能寫好呢？

 

● 對策：

 

小說、名人傳記、詩歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。

掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

利用多種渠道擴展自己的閱讀量。

 

主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

 

在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

 

學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

 

 02 

字跡潦草的同學

 

一手爛字，很可能讓你無緣重點高中，更別提好大學了。

 

現(xiàn)在越來越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣。而“電子閱卷”對書寫的要求則更加嚴格。

 

如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎就是一團模糊。

 

 

閱卷老師連看都看不清，咋給你分？

 

● 對策：

 

所以，從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘好好練字吧，一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在各種考試中這樣書寫量極大的考試中取得相當大的優(yōu)勢。

 

 

 03 

不會規(guī)劃學習的同學

 

在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？

 

不一定！

 

有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。

 

有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。

 

決定成績的并不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。

 

● 對策：

 

自己制作學習計劃并堅決完成。

 

1.先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。

 

2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。

 

3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

 

 04 

粗心、眼高手低的同學

 

身邊經(jīng)常有同學考完試后說：“我竟然忘了寫單位....，粗心了粗心了……”

 

他真是粗心嗎？

 

不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎不扎實而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。

 

細心、沉穩(wěn)、腳踏實地，是一個好學生必備的心理素質。考試的時候，你要是隨便粗心兩三道，幾十分可能就沒了！

 

這時候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用？

 

● 對策：

 

多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經(jīng)條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標注到圖上，一步一步來。

 

認真仔細，重視作題的步驟，重視過程，不要只關注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。

 

 

 05 

不會管理自己情緒的同學

 

情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。

 

所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。

 

這類學生興趣和情緒容易變換，考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。

 

● 對策：

 

考試時出現(xiàn)緊張心理要迅速進行調節(jié)，快速進入正常應考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調節(jié)焦慮情緒：

 

①自我暗示法。用平時自己考試中曾有優(yōu)異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績；我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。

 

②決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

 

平常的話，學會釋放壓力（去操場跑圈就是個很不錯的辦法），穩(wěn)定情緒，積極面對學習困境把握節(jié)奏，告別學習疲勞。

 

 06 

拖延的同學

 

成績差的孩子，99%都是拖延癥！能拖到明天做的事，絕對不會今天做；假期里能先玩的，絕對不會先寫作業(yè)。

 

他們的常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會作業(yè)，喝口水，再休息一會……

 

拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。

 

● 對策：

 

體會一下高效的習慣。你會玩得更開心，學得更開心。

 

1.從半個小時開始練習，在這段時間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學卷子，或者看一本書。

 

2.把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者干脆換個環(huán)境。舒適的家不是最適合學習的場所。

 

3.如果連半個小時都無法堅持，是不是會對自己很失望呢?想想失敗的感覺，再想想成功堅持的感覺，遇到誘惑時做個正確的選擇。

 

 07 

不注重總結的同學

 

很多同學在復習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不該，或者僅僅把標準答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致考試中一錯再錯，成績難以提高。

 

● 對策：

 

容易出錯的地方，就是學習的難點所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點，才能能有針對性地復習補救。

 

所以，一定要整理一個“錯題集”，每次作業(yè)、測試和考試之后，將其中錯的題目都記錄下來，這些很可能就是同學的知識漏洞。

 

家長也要督促孩子經(jīng)?？催@些題目，時間長了漏洞就會補上。

 

 

 08 

基礎不扎實的同學

 

學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順序，每個科目的學習更具有前后連貫性。

 

如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導致學習節(jié)奏的混亂，最后導致知識消化不良。

 

對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。

 

對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。

 

● 對策：

 

課前一定要有預習，預習效果怎么檢測?

 

①試著對你所預習的內(nèi)容提幾個問題。

②試著復述。

 

聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下盡快找老師或者聽懂了同學給自己講講。

 

復習要及時，并且一定要動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。

 

對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識，自己可以做些歸納整理，扎實基礎！

 

你的人生，最終還是要靠自己，靠自己領悟，靠自己努力，靠自己堅持！