《動物游戲之謎》教案
發(fā)布時間：2019-04-12 04:23:02瀏覽次數(shù)：3871
動物游戲之謎
教學(xué)目標(biāo)
1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。
3．領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。
重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會二者結(jié)合之妙處。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。祖孫三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作……。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。
（板書）動物游戲之謎
二、整體感知
(一).速讀課文，了解文章大致內(nèi)容
請學(xué)生速讀文本，簡要概括每一自然段內(nèi)容
明確答案：
1.葉猴在跳蕩嬉鬧 2.渡鴉在滑雪而下 3.露脊鯨舉起尾鰭 4.它們都在游戲 5.游戲的分類 6.單獨(dú)游戲 7.戰(zhàn)斗游戲 8.操縱游戲 9.為什么要游戲 10.上下段落間的過渡 11.演習(xí)說 12.自娛說 13.學(xué)習(xí)說 14.鍛煉說 15.總結(jié)對比思考
(二)整體感知、把握層次
1.弄清各段落內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；
2.根據(jù)分析，列出提綱；
3.由學(xué)生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系。
明確：科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)：有待更深入的研究。在形式上是“總——分——總”式。
提綱如下：
葉猴
渡鴉 動物的各種游戲行為 提出問題
露脊鯨
單獨(dú)游戲 ↓
戰(zhàn)斗游戲 動物游戲的分類
操縱游戲
演習(xí)說
自娛說 游戲的各種假說 分析問題
學(xué)習(xí)說 ↓
鍛煉說
總結(jié)： 有待更深入的研究 解決問題
三.閱讀方法指導(dǎo):篩選信息
1 教師列舉文中一段，演示篩選信息，歸納要點(diǎn)的方法。
教師強(qiáng)調(diào)：所謂“信息”，是多針對實(shí)用文而言的，是指通過閱讀文章而得到的由文字、符號、數(shù)據(jù)、圖表等媒體傳遞的有關(guān)知識與情況。若按照價(jià)值大小來分類，一般分為主要信息、次要信息、冗余信息和錯誤信息等。
討論：（1）下列哪些句子的信息是主要的、次要的或不重要的？為什么？
①著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣報(bào)游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。②而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。③根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或?qū)W習(xí)，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。④這對于動物將來的生存適應(yīng)是非常重要的。⑤這種假說可以稱為“ 演習(xí)說”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。
篩選信息：
方法一：理清段落文脈法（根據(jù)段落層次篩選信息）
觀察現(xiàn)象（①②句，次要信息）→提出認(rèn)識（③④句，主要信息）→得出結(jié)論（⑤句，主要信息）
方法二：明確各句功能法（根據(jù)句子作用篩選信息）
舉例句（①②句，次要信息）→觀點(diǎn)句（③句，主要信息）→解釋句（④句，冗余信息）→小結(jié)句（⑤句，主要信息）
討論（2）：怎樣歸納這一段落的主要意思？
歸納要點(diǎn)：
方法一：直接摘錄法（找中心句或觀點(diǎn)句、結(jié)論句，③或⑤句）
方法二：提取合并法 （將觀點(diǎn)句、結(jié)論句合并，③和⑤句合并后意思：科學(xué)家提出“演習(xí)”說，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”）
四、教學(xué)探究
1．【提問】本文的語文有什么特點(diǎn)？
教師：一般的說明文字總是有些枯燥的，可是本文卻充滿了趣味，為什么？請舉例說明。
明確：①它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……
分析提示：通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。
②馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩?秋千……
分析提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙搭配，把動物游戲的場面描寫得形象生動，使讀者如見其物，如臨其境。
③一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……
分析提示：此句描寫時運(yùn)用了比喻的修辭手法，把難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想見北極渡鴉的天真可愛。
④每當(dāng)刮起大風(fēng)時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像帆船似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。
分析提示：此句描寫時，運(yùn)用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。
小結(jié)：說明文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫將使文章增色不少。但使用時必須注意幾點(diǎn)：首先描寫時要有豐富的詞匯積累，使用時要認(rèn)真推敲，精心錘煉,要注意詞義的差別，注意詞語的搭配，注意語體的感情色彩等。其次，要學(xué)會使用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭方法，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)運(yùn)用，有助于說明文語言的生動形象，給文章增光添彩。
2.體會語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
說明文的語言，不管是平實(shí)，還是生動，都離不開一個基本要求，就是語言必須準(zhǔn)確。科普文章的語言，更注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。請結(jié)合文中相關(guān)句子分析準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
①“戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”
分析提示：“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點(diǎn)。
②“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。”
分析提示：動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別。“形成”是通過發(fā)展變化而成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。
③“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。”
分析提示：“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一方面都是不完全的。
④“游戲向動物提供了大量機(jī)會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”
分析提示：“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。
這樣的例子在課文中還有很多，大家可以結(jié)合句子深入體會，課后互相交流。
2．【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？
【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。
3．【提問】作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？
【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”
創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。
狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
4．【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論？
【明確】第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?br />總結(jié)、擴(kuò)展
本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
五.課外拓展，鞏固檢測。
1 閱讀下列古詩，結(jié)合本文有關(guān)信息各用一句話解釋畫線句所描寫動物游戲的現(xiàn)象（先說與游戲原因?qū)?yīng)的假說類別，然后再解釋）。
（1）李賀的《南園》：“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書幌，魚擁香鉤近石磯。”
（字面意思：南園的春天，生機(jī)勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠(yuǎn)景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已）（網(wǎng)絡(luò)資料）
（2）杜甫《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”
（字面意思：小路上花團(tuán)錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鳴的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺。）
（3）戴叔倫《蘭溪棹歌》：“ 涼月如眉掛柳灣， 越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨， 半夜鯉魚來上灘”。
[字面意思：月掛梢頭，光瀉蘭溪那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，使人如墜入仙境一般鯽鯉之類的淡水魚，極愛新水（雨水）、逆流，一連三天的春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而來。“桃花雨”不僅明示季節(jié)，更見美景快情：春水盎盎，魚搶新水，調(diào)皮地涌上溪頭淺灘，撥鰭擺尾，啪啪蹦跳，看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂之情！]
[參考答案：（1）演習(xí)說，乳燕試飛是未來獨(dú)立生活的排演或演習(xí)。（2）自娛說，彩蝶戀花，久久不回，恐怕不僅僅是吃喝的需要，而是天性的表現(xiàn)，主要是通過自得其樂的游戲，使它們緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑。（3）學(xué)習(xí)說，魚搶新水，涌上溪頭淺灘是為了鍛煉適應(yīng)新環(huán)境的能力，因?yàn)橐话銇碚f，新的水域雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但是氧氣更足，食物更多，是魚兒的天堂。
板書設(shè)計(jì)
動物游戲之謎
提出問題 邏 動物的游戲及分類 現(xiàn)象 總
分析問題 ↓ 為什么動物要游戲 ↓ 分
解決問題 輯 有待更深入的研究 道理 總
