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   2011年9月22日，科學教研室化學組劉潁勝老師在高三（12）班舉行了高考復(fù)習研討課，科學教研室主任許俊婭老師、高三化學教研組組長李玉萍老師、高二化學教研組組長彭利老師、高三化學組郭敏老師等參加了研討課的聽課，并針對授課教師在課堂教學中的表現(xiàn)進行了積極評價，還對課堂中出現(xiàn)的一些問題進行了研究和討論，提出了寶貴建議。

   開展研討課活動是研討的課堂教學的方向性問題或教師在教學上的困惑性問題，并結(jié)合自己的教學特色和研究主題能創(chuàng)新，以此促進自己的教學業(yè)務(wù)水平、磨練提升自己的素質(zhì)。開展研討課活動的目的是一種嘗試解決問題的探討，是一種基于我們實際課堂教學實踐基礎(chǔ)上的現(xiàn)有條件的研究，是教師理性的反思和學習研究的創(chuàng)新，因而教師所做的課是代表自己水平的常態(tài)課，同時也是具有普遍意義和本地區(qū)教師群體特點的可圈可點的課例，即有理論支撐和實踐經(jīng)驗做佐證，沒有斧鑿的痕跡和“導(dǎo)演”的色彩。能讓參與的教師能有親切感、認同感。這一點是示范課、競賽課所不能達到的。