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“誘思探究”教學法

“誘思探究教學法”，就是誘導、思考、探索、研究的教學方法。這個教學法是陜西師范大學張熊飛教授集基礎教育27年的實踐經(jīng)驗、潛心研究22年而創(chuàng)立的，其目的在于探討課堂教學領域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的理論與實踐，揭示客觀教學規(guī)律，構建具有中國特色的適用于素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學法。誘思探究教學法既是一種教學方法，又是一種教學理論，它繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學思想，其內(nèi)涵包括三方面：誘思教學思想論、誘思教學模式論、三維教學目標論（掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德）。提出了“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻”的教學思想以及落實這一思想的誘思探究教學模式，即在課堂教學中按照“探索——研究——運用”的因果層次關系去安排教學內(nèi)容，組織教學，實現(xiàn)變教為誘、變學為思的目的。河北衡水中學的教學模式主要就是來源于“誘思探究教學法”。