1.備課：
備課是上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。它是教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生，弄清為什么教、教什么、如何教、學(xué)生怎么學(xué)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案（寫出教案）的過(guò)程。其實(shí)質(zhì)是教師通過(guò)研習(xí)教材內(nèi)容明確具體的課程目標(biāo)，并以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況為依據(jù)，使課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)完成課堂教學(xué)任務(wù)使之得以落實(shí)。備好課是開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期原則上三個(gè)校區(qū)集中到老校區(qū)備課。每次備課有一老一新兩位中心發(fā)言人。備課內(nèi)容主要是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立與突破、教學(xué)方式的選擇、例習(xí)題的確定、作業(yè)的布置等幾個(gè)方面。兩位中心發(fā)言人應(yīng)準(zhǔn)備六節(jié)課，可以根據(jù)自己的理解選擇其中的兩節(jié)課作為重點(diǎn)。在準(zhǔn)備階段年輕教師要積極主動(dòng)的虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，老教師也應(yīng)該毫不保留的給出自己的見(jiàn)解。新老教師的安排如下：
譚小予——李曉敏；吳磊——劉麗加；王長(zhǎng)興——尹春露；李劍鋒——王衛(wèi)榮；
李法寬——趙耀耀；韓國(guó)行——張少寧；程鵬——周焜；李自起——常志偉；吳輝——魯相偉；李培——郭漫麗；趙鴻濤——劉統(tǒng)帥。
2.上課：
課堂是教學(xué)的主陣地，活躍、智慧、有生命力的課堂教學(xué)是有效教學(xué)的前提。希望我們注意以下幾點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，想辦法使他振作起來(lái)；當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，也能夠使學(xué)生歸于平靜；當(dāng)學(xué)生毫無(wú)頭緒是，及時(shí)給與他們思維的啟迪；當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，喚起他們潛在的力量。其實(shí)就是一句話，課堂教學(xué)中我們要心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生。創(chuàng)新班可以采用靈活的授課方式，其他班級(jí)的新授課建議小步走、小轉(zhuǎn)彎、小坡度；習(xí)題課、復(fù)習(xí)課建議大容量、快節(jié)奏、高密度。
3.作業(yè)：
作業(yè)是對(duì)教學(xué)效果的及時(shí)反饋，所以要求作業(yè)全收全改，而且要認(rèn)真及時(shí)。作業(yè)的量和難度要適中。作業(yè)講評(píng)要有針對(duì)性。
4.輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)答疑除了要有耐心外，還要注意在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上給予學(xué)生知道指導(dǎo)，這一點(diǎn)對(duì)高一新生特別重要。
5.聽(tīng)課：
全組老師都要按學(xué)校和年級(jí)的安排認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
6.反思：
建議每節(jié)課后及時(shí)反思，并記錄下反思所得，而不是到期末時(shí)為了完成任務(wù)臨時(shí)湊幾篇教學(xué)反思。本學(xué)期嘗試在備課時(shí)談?wù)勛约耗彻?jié)課后的反思。
7.錯(cuò)題收集與整理：
指定專人負(fù)責(zé)錯(cuò)題收集與整理，每周的測(cè)試題要涵蓋學(xué)生的易錯(cuò)題。
錯(cuò)題負(fù)責(zé)人：老區(qū)：魯相偉；南區(qū)：周焜；東區(qū)：劉統(tǒng)帥
8.每周測(cè)試題的命制：
按備課的分組，前者同時(shí)負(fù)責(zé)試題審定。要求根據(jù)學(xué)生情況編制試題，盡量不用原題，盡量避免出現(xiàn)印刷錯(cuò)誤。
