校園定向越野 張全立
發(fā)布時(shí)間：2015-12-29 05:25:36瀏覽次數(shù)：3014
課的設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)校園定向跑學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本了解定向運(yùn)動(dòng)的基本理論、基本技術(shù)、基本技能，知道定向運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉方法和手段。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，認(rèn)真觀察地圖，準(zhǔn)確確定尋寶路線，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)照地圖以選擇跑動(dòng)路線的能力。以創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的興趣，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、不怕困難、勇往直前的拼搏精神和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解定向跑的基本方法及規(guī)則，讓學(xué)生知道耐久跑的不同形式（定向跑是耐久跑的形式之一）。
2、通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、交流、合作，在合作與交流中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、不怕困難、勇往直前的拼搏精神和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)方向；觀察地圖；注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：課堂組織與時(shí)間的把握。
三、教學(xué)方法
在學(xué)校體育教學(xué)中，過(guò)去比較強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的行動(dòng)，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格的管理，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性認(rèn)識(shí)不足，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了改變這種情況，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，我嘗試把柔性管理的原則引入體育教學(xué)。首先是基于教育思想的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，教師由“為教而教”變?yōu)?/span>“為學(xué)而教”。其次，現(xiàn)代學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化。他們思想活躍，善于思考，渴望成材，主體意識(shí)和民主意識(shí)增強(qiáng)。這就使我們有可能把柔性管理引入體育教學(xué)的實(shí)踐。少一些強(qiáng)制，多一些鼓勵(lì)區(qū)別對(duì)待與平等對(duì)待相結(jié)合，重視個(gè)性發(fā)展。把學(xué)生自尊心、好勝心、好奇心、上進(jìn)心、榮譽(yù)感、自我實(shí)現(xiàn)等心理因素，在一定條件下，轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)體育的內(nèi)因性動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)強(qiáng)度大，維持時(shí)間長(zhǎng)，其效果是強(qiáng)制管理所難以達(dá)到的，把強(qiáng)制變?yōu)橐龑?dǎo)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生對(duì)教師的意圖不僅認(rèn)可，而且變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)，在教學(xué)中還應(yīng)該多鼓勵(lì)少批評(píng)，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生充分肯定其成功，使之為進(jìn)一步學(xué)習(xí)增強(qiáng)信心。即使失敗了也應(yīng)該盡量從中發(fā)掘“亮點(diǎn)”，使其看到希望和方向。從這點(diǎn)出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行德育教育，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度”、“不怕失敗，始終充滿信心”的精神，樹(shù)立敢于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
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課次
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1
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教材
內(nèi)容
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校園定向越野
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教
學(xué)
目
標(biāo)
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1. 使學(xué)生了解定向跑的基本方法及規(guī)則
2. 通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、不怕困難、勇往直前的拼搏精神和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
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課的
部分
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教學(xué)內(nèi)容及手段
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組 織 教 法
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時(shí)間
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開(kāi)
始
部
分
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1.體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)。
2.檢查服裝。
3.宣布本課內(nèi)容任務(wù)。
4.安排見(jiàn)習(xí)生。
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組織：四列橫隊(duì)
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要求：快、靜、齊。
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2′
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準(zhǔn)
備
部
分
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一、游戲“球擊圈內(nèi)人”
發(fā)令后，圈外人用排球打圈內(nèi)人，圈內(nèi)人則在圈內(nèi)跑跳閃避，防止被球擊中。圈外人可以相互傳球，選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)突然襲擊。圈內(nèi)人如果被球擊中，則退出圈外。3分鐘內(nèi)剩的人多的隊(duì)為勝。
二、徒手操
1.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
2.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
3.弓步壓腿運(yùn)動(dòng)
4.踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
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組織：四隊(duì) 兩隊(duì)一組
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△
教法：教師講解規(guī)則，學(xué)生按要求做
組織：體操隊(duì)形
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△
要求：動(dòng)作到位
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13′
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基
本
部
分
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定向越野
定向運(yùn)動(dòng)起源于瑞典。最初只是一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)。“定向”這二個(gè)字在1886年首次使用，意思是：在地圖和指南針的幫助下，越過(guò)不被人所知的地帶。繼 1919 年斯堪的那維亞舉行了第一次正式的 定向越野比賽后，至今已有近百年的歷史。
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組織：分成八組
附圖在最后一頁(yè)
教法：講解定向越野的基本規(guī)則和比賽方法，分成人數(shù)相等的八組比賽，用時(shí)最短的為勝
。(按照?qǐng)D上的11個(gè)標(biāo)記依次進(jìn)行，錯(cuò)一個(gè)總時(shí)間上加10秒)
要求：認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)確判斷圖上的位置，盡快完成
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20′
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結(jié)
束
部
分
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一、整隊(duì)集合。
二、小結(jié)講評(píng)。
三、放松
四、收拾器材。
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組織：四列橫隊(duì)。
教法：教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)。
要求：放松充分，認(rèn)真聽(tīng)講評(píng)。
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5′
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體 育 課 教 案
校
園
定
向
越
野
張 全 立
