我們的課改（英語篇）
發(fā)布時間：2014-11-16 09:46:53瀏覽次數(shù)：2094
我們的課改（英語篇）
新鄉(xiāng)市一中初中部（南區(qū)） 馮娟
課改最重要的是什么？
郭會會：“學生參與?！?
楊瑩：“向40分鐘要效率?！?
趙慧：“教師認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課?！?
羅思遠：“人人參與，有效討論?！?
于慧娟：“每天努力學習?！?
王新：“以學生為中心，調動學生的積極性。”
李芳：“效率。”
馮娟：“高效為先、效率為重?！?
梁玉仙：“調動學生參與的積極性?！?
張爽：“課改使學生學會思考、學會發(fā)問?！?
這就是我們組的課改，各抒己見，取其所長、棄其所短。
我們組在課改中能受到領導及課改督導組的較好評價，我們共同認為有以下幾點原因：
1.堅持課改的思想不動搖。
2.嚴格要求、相互監(jiān)督、相互競爭
我們組每周每人至少聽一節(jié)課；周三備課會上必須對自己所聽的課進行評課；認真出好每一張導學案，學案要有可預習性、可討論性、不浪費學生的每一分鐘；學案必需要有審題人審核，不合格的要重新修改。
3.在嚴格執(zhí)行新授課型、復習課型、習題課型的流程下，根據(jù)學生特點靈活多變。
我們做得比較好的環(huán)節(jié)是：課上聽寫、知識點搶答、表演對話、站立討論等
4.周三備課會上的認真討論
備課會上我們有笑聲、更有激勵的爭論。
我們每周備課會一共有三項內容：1. 出卷人備課 2、10位老師評課，并明確指出優(yōu)缺點 3、 小話題討論 比如：導學案的設置如何有效幫助尖子生成長？作業(yè)如何布置才算有效練習？一節(jié)課有沒有必要兩三次站起來討論？討論的題過多會不會讓學生養(yǎng)成不愛思考的習慣？
課改并不難，關鍵是看你愿不愿意用心去改變自己。
認真?zhèn)浜谜n，相信學生的能力，解放學生的同時也解放自己。在以后的課改中，我們組會再接再厲。在保持良好做法的同時，也積極向其他備課組學習。在此，希望大家監(jiān)督、批評指正，也希望在研究課改的同時，我們初二年級的英語成績能更上一層樓。（謝謝大家）
