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“I’m in”課堂之課前預(yù)習(xí) 初二（5）班 成璐瑤 隨著“I’m in”課堂時代的到來，預(yù)習(xí)檢測似乎就在我們學(xué)習(xí)中立足了，因為她在這種模式的學(xué)習(xí)參與中發(fā)揮著不可替代的作用。 首先每日要進行的雨洗會使我們的未知的新知有所了解，知道要學(xué)什么內(nèi)容，明確我們的學(xué)習(xí)目標，這樣就會使我們在聽老師的課的過程中知道自己要聽什么，明確自己不會的地方認真聽老師講，這樣我們的學(xué)習(xí)效率才會有所提高。 在預(yù)習(xí)之后對自己進行預(yù)習(xí)檢測的時候，一定要憑著自己預(yù)習(xí)的效果而來進行檢測，因為只有這樣，我們的預(yù)習(xí)檢測才算是發(fā)揮出了它真正的價值，找到自己不足的地方，對自己進行查漏補缺，還讓自己跟好適應(yīng)課堂。 學(xué)生們進行的預(yù)習(xí)檢測提高了學(xué)生的課堂效率，也讓老師的講課更加順暢，這么兩全其美的辦法，我們又何樂而不為呢？