環(huán)境育人發(fā)言稿
新鄉(xiāng)一中初中部 鮑戰(zhàn)猛
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！
受領(lǐng)導(dǎo)委托，讓我對“環(huán)境育人”談一下工作思路發(fā)表一些看法。我將從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及落實(shí)辦法等四個(gè)方面做一些自己的淺見。
一、優(yōu)雅的物質(zhì)文化環(huán)境是環(huán)境育人的前提
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。
“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳”。因此環(huán)境育人首先要抓好教室的衛(wèi)生和環(huán)境布置，具體如下：
1、衛(wèi)生應(yīng)常抓不懈，做到窗明幾凈、一塵不染
班級衛(wèi)生工作看似一件小事，可十分繁瑣，通過自己的摸索以及我們班的班干部向其他班級學(xué)習(xí)，總結(jié)出了以下比較行之有效的辦法。
第一，要多方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這無非就是班主任經(jīng)常通過自己以及班干部去提醒，此點(diǎn)不再多談。
第二，為人師表，做好學(xué)生的表率，我們經(jīng)常會要求學(xué)生撿拾垃圾、保持個(gè)人物品整潔，可是，我們反思一下，我們能夠把自己的辦公桌收拾的很干凈嗎？我們作為班主任在教室看早讀，或者是作為任課老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)過道上的垃圾，我們中有多少人會俯下身軀撿起來，扔進(jìn)垃圾箱以身示范？我們每次都說，想留更多的時(shí)間讓孩子們學(xué)習(xí)，而不是打掃衛(wèi)生，可成績第一的班級，衛(wèi)生不也一直很好嗎？
第三，班級衛(wèi)生小組應(yīng)責(zé)任承包、宜“精兵簡政”。在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)候很容易看到學(xué)生在衛(wèi)生區(qū)、連廊閑聊、追逐打鬧的情況，這都是由于衛(wèi)生工作管理的不細(xì)致造成的。之前我們班也有這種情況，在向11、14、16班學(xué)習(xí)后，我把教室、走廊、清潔區(qū)的衛(wèi)生任務(wù)細(xì)化，并制定一張衛(wèi)生任務(wù)表。然后我把學(xué)生分為6個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)有小組長，任務(wù)細(xì)致分配后，每個(gè)小組打掃衛(wèi)生一周。為保證衛(wèi)生工作的質(zhì)量，每天由衛(wèi)生委員和當(dāng)周輪值的小組長擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員，對每個(gè)參加的衛(wèi)生打掃同學(xué)的工作情況作好記錄，當(dāng)天在班級公布較好和較差學(xué)生。自從責(zé)任承包的辦法實(shí)行后，只聊天不干活的情況有效得到了遏制。
2、充分、規(guī)范使用文化墻
3、教室內(nèi)布置應(yīng)清新、美觀、富有人文氣息
大家可以看到，我們的文化墻、桌凳和衛(wèi)生工具擺放、書架的使用已經(jīng)做的較為規(guī)范，大部分班級已建立或正在準(zhǔn)備著班級的圖書角……這些都不在一一贅言，關(guān)于文化墻和教室內(nèi)布置規(guī)范我會以書面形式印好發(fā)到各班文化建設(shè)負(fù)責(zé)人手中。本學(xué)期我們會設(shè)置班級之星展示欄。把班級學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、助人為樂之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內(nèi)墻設(shè)計(jì)出專門地方加以展示。
教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
二、打造嚴(yán)格的班級制度文化環(huán)境是環(huán)境育人的保障
1、要建立一個(gè)好的班規(guī)
無規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成績離不開我校的“嚴(yán)文化”。各班讓學(xué)生自己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)班級的實(shí)際情況，經(jīng)過大家的討論之后，制定和實(shí)施學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定各班的《班級公約》，并輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生日常行為規(guī)范評價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。這樣產(chǎn)生的班級公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守。
2、嚴(yán)格實(shí)施值日、值周班長制度
通過新型班級管理體制，體現(xiàn)了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的精神文化環(huán)境是環(huán)境育人的靈魂
1、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感
人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級精神確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么班集體建設(shè)的目標(biāo)也就基本達(dá)到了。
2、建立具有“家庭式親情”的新型班級
只有當(dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)才會更容易進(jìn)步；讓愛和尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，讓濃濃的親情充盈在老師和學(xué)生中；用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習(xí)生活氛圍。
每個(gè)班級應(yīng)落實(shí)“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級生日榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過生日，依據(jù)班級情況給學(xué)生一個(gè)不一樣的生日禮物。
四、落實(shí)辦法
1、成立環(huán)境育人領(lǐng)導(dǎo)小組。郭永峰老師、趙慧老師和我分別負(fù)責(zé)初三、初二、初一的班級文化建設(shè)工作。程相光、婁立、張虎三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)年級衛(wèi)生工作的開展。
2、成立學(xué)生監(jiān)督委員會，定時(shí)檢查并進(jìn)行評比
各班班級文化主管和學(xué)生會衛(wèi)生部成員，共同構(gòu)成委員會成員，分別對衛(wèi)生以及班級文化建設(shè)情況進(jìn)行考評，每周至少反饋給班主任2次衛(wèi)生情況，每月對班級文化建設(shè)情況進(jìn)行評比一次，考核結(jié)果予以公布，作為月文明班級考核依據(jù)之一。
以上是本人在一年多的工作中得到的一點(diǎn)淺見，因才疏學(xué)淺、不當(dāng)之處還請各位批評指正，預(yù)祝大家新學(xué)期工作順利，謝謝大家！
