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 項目式作業(yè)引領精彩寒假生活之文綜

很多人認為人文學科的理論性太強，離生活很遠，實則不然，只要我們細心觀察，用心感受，不難發(fā)現生活中處處有人文的影子，人文學科處處體現生活的印跡。我們初中部的政史地寒假項目式作業(yè)就是最好的體現。  

政治：“道德法治我踐行”，有些學生學會了包餃子，成了家長的得力助手；很多學生義務打掃社區(qū)，得到鄰里的稱贊，深刻體會了“勞動最光榮”的道理；部分學生幫家人置辦年貨，樹立了正確的消費觀念；學生們還懂得遵守交通規(guī)則、文明出行、文明觀影的意義等等。

歷史：“紅火中國年--我參與！我快樂！”，學生參與迎灶神，感悟民以食為天。學生通過貼春聯(lián)了解到這一習俗源遠流長，講究頗多，從中增長了見識；學生學習包包子、餃子、花卷，體會父母之艱辛，學會感恩父母。學生和家人一塊吃年夜飯，看春晚，守歲，一家人團團圓圓，品味“家的味道”，團圓的幸福。

地理：“濃濃年味  永久傳承”，通過春節(jié)的來歷調查、飲食習俗調查、春節(jié)風俗習俗、春節(jié)新想法調查等讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到認識新年，研究新年，探究春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗。培養(yǎng)學生的動手能力，繼承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

這些看似生活中的點滴小事，卻是對學生們世界觀、人生觀、價值觀的塑造。也是人文學科的應有之意。