學(xué)習(xí)“三平精神”心得體會(huì)
[2012]師德?？谌?span lang="EN-US">
（總第819期）
新鄉(xiāng)市第一中學(xué)辦公室 2012年10月18日
讓愛灑滿三尺講臺(tái)
高一年級(jí) 張璇
最近學(xué)校開展了“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我感觸很深。盧展工書記提出的“三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我明白，作為一個(gè)教育工作者，特別是作為一名青年教師應(yīng)該潛心鉆研教學(xué)規(guī)律，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，在平凡的崗位上做不平凡的事，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇耕耘于自己的三尺講臺(tái)，把愛灑滿這片三尺講臺(tái)。
冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”是啊，教育是愛的事業(yè)。
有這樣一位教師，她是佳木斯市第十九中學(xué)的張麗莉老師，在一天晚自習(xí)放學(xué)時(shí)，初三學(xué)生涌向校門，沒想到走出校門的他們正面臨著危險(xiǎn)：停在該市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生們撞來。面對(duì)失控沖過來的汽車，張麗莉第一時(shí)間沖上前去用手推開了身邊的學(xué)生，而她卻被卷入車下遭到碾軋，雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非條件反射，而是來自于她最美心靈，來自于她每月資助困難學(xué)生的一百元錢，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德觀的修養(yǎng)。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性“，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
從媒體上看到她的事跡后我感慨良多。“最美教師”張麗莉給了我們一個(gè)真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌，她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
我作為一名和這位“最美教師”年紀(jì)相仿而且也是從事語文教學(xué)年輕教師。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
張麗莉老師的事跡讓我深思：是什么力量讓她在生與死的關(guān)頭做出了無悔的選擇？是愛，是責(zé)任。
因?yàn)樾闹杏袗?，萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！因?yàn)樾闹杏袗?，晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們！因?yàn)樾闹杏袗?，我們忘記了金錢，忘記了名利，敢用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，當(dāng)別人享受生活的時(shí)候，我們?nèi)阅旁谌咧v臺(tái)，用粉筆書寫著無悔的人生！
因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生，因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功力，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。
有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。
歌德有這樣一句名言：“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值！”。小草被人歌唱，在于它奉獻(xiàn)一片新綠卻不求索??；青松被人贊美，在于它正直挺拔卻不擇地勢(shì)；蠟燭被人傳頌，在于它燃盡自己卻給別人帶來光明。他們都是奉獻(xiàn)者。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng)，今后，我要更加努力工作，我要長(zhǎng)久地佇立在這由智慧、情感、理想?yún)R成的三尺講臺(tái)，我要在平凡中創(chuàng)造不平凡，在平靜中飽含滿腔熱血，在平常中用責(zé)任感，用我的這份愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。
