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未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。站在高中與大學(xué)的連廊里回望，初入高中時的迷茫無助、適應(yīng)環(huán)境之后的游刃有余、壓力漸增后的艱難前行便是我高中生活的全部。身處其中時總急切地想要按下快進(jìn)鍵，而站在當(dāng)下，捫心自問，高中生活確實(shí)是豐富精彩，富有意義的。以下便是我個人高中生活的小小感悟，希望學(xué)弟、學(xué)妹們能夠借鑒一二。

好奇：時刻保持開放的心態(tài)

高中的學(xué)習(xí)并不是要把我們培養(yǎng)成某一學(xué)科的高精尖人才，而是要保證我們對各個學(xué)科基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，因此，某一學(xué)科拔尖固然是好事，但是比這更重要的是做到?jīng)]有一科拖后腿。所以，要試著用開放的、包容的眼光看待事物，對所有的知識都嘗試好奇，以好奇、開放的心態(tài)為引領(lǐng)，快樂而積極地學(xué)習(xí)各個學(xué)科的知識。初入高中的我，可以說是這方面鮮明的反面教材。因?yàn)閺男ξ膶W(xué)感興趣，一心學(xué)文的我從高中剛開始便潛意識對物、化、生有種輕微的排斥心理，從而并沒有全身心地投入到理科科目的學(xué)習(xí)中。自然而然，成績急速下滑，不但極大挫傷了我的自信心，好長一段時間都使我陷入了自我懷疑和自我否定的狀態(tài)，更重要的是過早地閉塞了一扇可以用來看世界的窗戶，無法用物、化、生的理科視角認(rèn)識事物，從而不可避免地局限住了自己的可能性。事物存在都有原因，高中時期的我們，大可先不去盲目評價，而是先廣泛認(rèn)識，廣博了解。時刻保持好奇、開放、靈敏，不僅僅是為了獲得優(yōu)秀的成績，更是為了自我與世界全方位互動，從而實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展。

實(shí)踐：走出舒適圈，一步一個腳印

高一時，對高中學(xué)習(xí)總是在仰視，站在高中畢業(yè)后的今天，雖說依舊無法平視，但是也從日復(fù)一日的汗水與努力中窺探到了些許奧秘。最好的辦法就是沉下來，剝?nèi)ジ≡昱c亢奮，一絲不茍地過好每一天。不需要自我感動式的無效努力，只需要時不時捫心自問一下：該思考的問題，該理解的知識，我是否絲毫沒有偷懶真正地去著手做了？再多的計(jì)劃和構(gòu)想，都不如用真正的實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)進(jìn)步?！安获Y于空想，不騖于虛聲”，腳踏實(shí)地，自有快樂可循。

快樂：不要痛苦地被“填鴨”，而要快樂學(xué)習(xí)

誰都不可避免地在某一段時間厭煩學(xué)習(xí)，這并非知識之錯，而是競爭帶給我們的恐懼和壓力造成的。我們要做的就是劃清二者之間的界限，盡量不要讓競爭的恐懼影響我們對于知識本身的興趣，要發(fā)揮個人主觀能動性，將注意力轉(zhuǎn)移回知識本身。還記得高三時，各科老師都會為我們原創(chuàng)總結(jié)知識精華、答題技巧，細(xì)致入微。以至于我時常苦惱地想，但凡我也像老師一樣主動而細(xì)致地把某個知識板塊總結(jié)一下，我的某次考試也不至于差到這種程度……所以，看似都是一張專題總結(jié)，直接背記老師的，和自己先總結(jié)一遍再去和老師的進(jìn)行對照，對自我反思、理解能力的訓(xùn)練就會大不一樣，成就感和滿足感也會大不一樣。主動學(xué)習(xí)，某種程度上也是一種創(chuàng)造，而創(chuàng)造往往是產(chǎn)生心流的最佳方法。

高中生活，的確是兩點(diǎn)一線，但與其說是單一枯燥，不如說是專一純粹。在一中，絕不會缺少知識淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)又不失幽默風(fēng)趣的老師，絕不會缺少努力踏實(shí)、勤奮刻苦又相親相愛的同學(xué)。一中的春夏秋冬，更是與美相伴?？鄲罆r，去看操場邊上梧桐落葉，去聞食堂門口桂樹花香，去跑步，去吹風(fēng)吧。收拾好心情后，就去快樂學(xué)習(xí)，慢慢地進(jìn)步成長。

最后，祝愿母校一中年年桃李，歲歲芬芳，祝愿母校庇佑下的學(xué)弟學(xué)妹們事事順意，學(xué)業(yè)精進(jìn)。