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　　回憶少10級(jí)往事與一中精神內(nèi)核

　　2015屆畢業(yè)生趙平廣

　　趙平廣

　　2010年起就讀于新鄉(xiāng)市第一中學(xué)少兒部，2015年考入清華大學(xué)，曾先后獲得清華大學(xué)綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀本科生共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、陜西省禮泉縣十佳創(chuàng)業(yè)青年等榮譽(yù)，以第一作者出版《印跡——湖南新化文印產(chǎn)業(yè)調(diào)查紀(jì)實(shí)》書(shū)籍，在國(guó)際會(huì)議、核心期刊發(fā)表多篇論文，參與國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等課題。目前于清華大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

　　作為新鄉(xiāng)一中少兒部10級(jí)的一名畢業(yè)學(xué)生，我在2015年考入大學(xué)，離開(kāi)一中母校已有八年。離開(kāi)一中之時(shí)，是我們年輕學(xué)子成年之刻。在新的且至關(guān)重要的人生征途中，愈發(fā)認(rèn)識(shí)到在中學(xué)求學(xué)的五年里，一中賦予了我們極其關(guān)鍵的精神內(nèi)核，進(jìn)而形塑了未來(lái)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生之路。

　　陶行知在《行知書(shū)信集》中寫(xiě)道：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！笔芙逃趲?、學(xué)習(xí)人生之道，都是在探究、發(fā)現(xiàn)人生的精神內(nèi)核并使其內(nèi)化于身。在一中的這五年，老師們傳道授業(yè)解惑，賦予了我們以關(guān)鍵的三點(diǎn)精神內(nèi)核：感恩之心，堅(jiān)韌之力，清朗之氣。

　　心懷感恩，于尋常間知一茶一飯之不易，于教誨間知一字一句之殷切?！对鰪V賢文》有言：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！备卸髦氖浅蔀橐粋€(gè)完整的、全面的人的根本。要感父母之恩，感師長(zhǎng)之恩，感朋輩之恩，感國(guó)家之恩。當(dāng)然，還要感自強(qiáng)而不自棄的自己的恩。若是沒(méi)了感恩之心，每有得者，便理所當(dāng)然，日用而不自知，則得之愈少；每有失者，便徒生戾氣，惶然不可終日，則失之愈多。心懷感恩，方能懂得事物的珍貴價(jià)值，方能擁有人生的永恒動(dòng)力。

　　少1001班高一軍訓(xùn)合影

　　那時(shí)在少1001班，每天下午上課前都會(huì)有10分鐘的集體唱歌時(shí)間，唱兩首歌。班主任王平老師會(huì)挑選一首，我們學(xué)生再投票選出一首。我們唱的有《感恩的心》《讓世界充滿愛(ài)》《最美的期待》等以感恩為主題的歌曲。雖然有相當(dāng)一部分同學(xué)唱得不在調(diào)上，但是當(dāng)文字搭配著旋律從大家的嘴中唱出，腦海里已經(jīng)有了這份感恩的深刻烙印。這是屬于音樂(lè)的美育作用，有著潛移默化而不可小覷的長(zhǎng)久影響。至今，這些歌曲還在我的手機(jī)中，時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)一遍。

　　在2015年的畢業(yè)典禮上，有一個(gè)壓軸的溫情環(huán)節(jié)，是班級(jí)學(xué)生代表向班主任老師獻(xiàn)花。那時(shí)是高三，學(xué)校又分了新的班級(jí)，我和一部分同學(xué)從少1001班進(jìn)入了新班級(jí)。那時(shí)，新班級(jí)的班主任是楊友慧老師，王平老師還擔(dān)任少1001班班主任。在畢業(yè)典禮時(shí)，班主任老師們站在臺(tái)上，學(xué)生代表們?yōu)槔蠋焸兯蜕汐I(xiàn)花。那一刻，我清晰記得，楊友慧老師和王平老師接過(guò)鮮花，深深擁抱住同學(xué)，情不自禁落下眼淚。那一刻，許多在場(chǎng)的同學(xué)也抑制不住激動(dòng)的心情，顧不上隊(duì)列要求，一擁而上，與老師相擁。那一刻，也許正是感恩之心的充分流露，正是難以忘懷的感恩時(shí)刻。如此種種，不勝枚舉?？梢哉f(shuō)，一中的感恩教育貫穿始終，感恩之心是一中賦予我們的首要的精神內(nèi)核。

　　于人生而言，如果說(shuō)感恩之心賦予我們價(jià)值起點(diǎn)，那么堅(jiān)韌之力幫助我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)。何謂“堅(jiān)韌”？曾國(guó)藩在家書(shū)中寫(xiě)道：“食之得不得，窮通，由天作主；與奪，由人作主。業(yè)之精不精，則由我作主。然吾未見(jiàn)業(yè)果精而終不得食者也。農(nóng)果力耕，雖有饑饉，必有豐年；商果積貨，雖有壅滯，必有通時(shí)；士果能精其業(yè)，安見(jiàn)其終不得科名哉？”以此觀之，“堅(jiān)韌”有關(guān)鍵的兩點(diǎn)內(nèi)涵，一是面對(duì)困難挫折的愈挫愈勇，二是面對(duì)長(zhǎng)期挑戰(zhàn)的堅(jiān)持不懈。

　　深刻理解堅(jiān)韌之義，需要從辯證唯物論對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律出發(fā)——任何事物之間與任何事物之內(nèi)都存在普遍矛盾，而矛盾的存在與斗爭(zhēng)推動(dòng)著事物的發(fā)展。在堅(jiān)韌的內(nèi)涵中，存在困境與順境、短期主義與長(zhǎng)期主義彼此對(duì)立而又統(tǒng)一的矛盾。只有堅(jiān)持辯證唯物主義的人生觀，才能避免片面地將短期的逆境等同于長(zhǎng)期的逆境，才能避免盲目地將短期的順境等同于長(zhǎng)期的順境，才能認(rèn)清局勢(shì)、認(rèn)清自我，敢于斗爭(zhēng)、敢于沉淀，厚積薄發(fā)、一鳴驚人，才能掌握真正的堅(jiān)韌之力。

　　在緊張的高三階段，老師常以辯證唯物的視角激勵(lì)我們，以挫折作為成功的注腳。記得高三時(shí)期常有全省聯(lián)考，有不少省內(nèi)名校和我們一起排名，其中以鄲城一高最為知名。在我們理科的聯(lián)考中，鄲城一高經(jīng)常以全省前十名占席過(guò)半的成績(jī)一騎絕塵。面對(duì)如此強(qiáng)敵，時(shí)任高三年級(jí)主任的劉偉老師常常激勵(lì)我們：日進(jìn)寸功，以自己為對(duì)手；正視差距，具體問(wèn)題具體分析。我們敢于亮劍，不怕挫折，連續(xù)取得全省聯(lián)考前十名占三名左右的好成績(jī)，為最終2015年高考打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　高三畢業(yè)合影

　　在高中階段，長(zhǎng)期組織的體育鍛煉培養(yǎng)了我們堅(jiān)持不懈的能力。在高一高二時(shí)期，年級(jí)主任賈紅召老師、王紅濤老師經(jīng)常性地組織少兒10級(jí)師生在下午大課間進(jìn)行排球訓(xùn)練與比賽，為繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)增添難得的自在光彩，更使我們?cè)隗w育競(jìng)技中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)然，這只是體育價(jià)值的一部分。體育教育家馬約翰先生指出：“在體育運(yùn)動(dòng)中獲得的身體、心理性格、社會(huì)適應(yīng)道德等方面的發(fā)展，不會(huì)只僅僅局限于體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，而會(huì)對(duì)今后整個(gè)人生道路都產(chǎn)生影響。”

　　愈挫愈勇，堅(jiān)持不懈，方能有泰山崩于前而面不改色的定力與山重水復(fù)后柳暗花明的通達(dá)。為人堅(jiān)韌，是一中給予我們的另一精神內(nèi)核。

　　如今，少10級(jí)的兄弟姐妹們都已在祖國(guó)的各行各業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，有的在一線的重要崗位工作，有的自主創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)創(chuàng)新力量，有的繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外研究深造?？梢哉f(shuō)，同學(xué)們都已全面地步入社會(huì)，步入了這個(gè)在某些人口中的“大染缸”。社會(huì)與校園存在巨大差異，個(gè)人也將因環(huán)境的流變而產(chǎn)生巨大的變化。但少10級(jí)的同學(xué)們有著一處不變，即是清朗之氣。

　　清朗之氣，是一種自內(nèi)而外散發(fā)的一種氣質(zhì)，一種物質(zhì)上因純凈而自然、精神上因純粹而高尚，不孤立、不排他，同則相親、異則相敬的氣質(zhì)。老子《道德經(jīng)》有云：“萬(wàn)物之始，大道至簡(jiǎn)，衍化至繁”。諸葛亮在《誡子書(shū)》亦云：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敝梁?jiǎn)、淡泊、寧?kù)o，這何嘗不也是“清朗”所意指的一種氣質(zhì)呢？

　　在初高中時(shí)期，少10級(jí)經(jīng)常舉辦有趣的集體課外活動(dòng)，例如年末師生集體在食堂包餃子，初春時(shí)期師生共同進(jìn)行30公里遠(yuǎn)足拉練，參觀污水處理廠、文化博物館等等。正是在多樣的課外活動(dòng)中，師生之間、同學(xué)之間建立了深厚而廣泛的友誼，待人以真，待人以誠(chéng)，擁有極強(qiáng)的凝聚力、向心力。此外，因?yàn)樯賰翰渴呛幽鲜∥ㄒ坏某＝逃龑?shí)驗(yàn)班，為學(xué)生提供連貫的初高中教育，所以少10級(jí)的同學(xué)們是長(zhǎng)達(dá)五年的同窗好友。如此，同學(xué)們成為了興趣相投、互幫互助、向上向善、積極進(jìn)取的集體?！扒謇省背蔀榧w中每位同學(xué)的共同氣質(zhì)。

　　少10級(jí)30公里拉練途中小憩

　　正是這份共同葆有的清朗之氣，少10級(jí)在畢業(yè)后仍然是志同道合的大家庭，可以以“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”來(lái)比擬。在2019年，即少10級(jí)高中畢業(yè)四周年之際，在老師的幫助下，我和一些同學(xué)發(fā)起組織了一場(chǎng)年級(jí)聚會(huì)。之所以要舉辦這次聚會(huì)，是因?yàn)檫@是絕大部分同學(xué)本科畢業(yè)步入人生新階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，亦是許多同學(xué)真正地與校園告別的時(shí)刻，十分值得紀(jì)念。而讓我們沒(méi)有想到的是，參加這次聚會(huì)的同學(xué)有120人之多，少10級(jí)一班到四班的班主任老師與任課老師也來(lái)了許多，真可謂一場(chǎng)熱鬧而又感人的聚會(huì)！多年未見(jiàn)的同學(xué)重逢，有的胖了，有的瘦了，有的明顯長(zhǎng)高了，大家都有許多變化，而有一處仍然未變，即是一中給予我們的這份貫穿始終且彌足珍貴的清朗之氣。

　　2019年少10級(jí)年級(jí)聚會(huì)

　　追憶往昔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足?！吧?0級(jí)”這個(gè)稱謂承載著我們這屆同學(xué)的中學(xué)時(shí)光與少年記憶。少10級(jí)又是從新鄉(xiāng)一中走出的一屆又一屆優(yōu)秀學(xué)子的其中之一。不論是哪一屆的英才少年，都有著一中賦予的精神內(nèi)核。此精神內(nèi)核是我們踔厲奮發(fā)的價(jià)值指引與力量源泉。

　　羅素在《喚起少年中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“放棄征服異族，用全副精力投入科學(xué)和藝術(shù)，開(kāi)創(chuàng)一種比現(xiàn)在更好的經(jīng)濟(jì)制度，那么，中國(guó)對(duì)世界可謂是盡了最恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并且在我們這樣一個(gè)令人失望的時(shí)代里，給人類一個(gè)全新的希望?！痹肝覀冇垒岣卸髦?，堅(jiān)韌之力，清朗之氣，恰風(fēng)華正茂，于中流擊水，再造個(gè)全新的希望！