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在省教育廳的統(tǒng)一安排和精心組織下，我校教師、中原名師牛風(fēng)榮、寧長(zhǎng)興圓滿結(jié)束為期兩周的中原名師（高中）赴澳大利亞研修訪學(xué)，滿載著交流成果和美好憧憬，回歸一中校園。

一中教師 中原名師 牛風(fēng)榮

一中教師 中原名師 寧長(zhǎng)興

“研修訪學(xué)，不僅讓我們系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了澳大利亞的教育體系，也感受了澳大利亞文化，既拓展了國(guó)際教育視野，又增加了閱歷見(jiàn)識(shí)，更增強(qiáng)了中國(guó)文化自信，筑牢了初心和使命。收獲滿滿，能量滿滿?！毖行拊L學(xué)歸來(lái)，兩位老師說(shuō)道。

從新鄉(xiāng)到悉尼，從悉尼到墨爾本，再?gòu)哪珷柋净氐揭恢校瑲v時(shí)14天，行程9000公里，跨越兩大洲。期間，牛風(fēng)榮、寧長(zhǎng)興兩位老師分別走進(jìn)澳大利亞教會(huì)學(xué)校澤維爾中學(xué)、著名私立學(xué)校國(guó)際文法學(xué)校、墨爾本公立學(xué)校Sandringham colledge，悉尼大學(xué)、悉尼城市大學(xué)、墨爾本大學(xué)參觀，通過(guò)聆聽(tīng)專家講座、觀課品課、學(xué)習(xí)調(diào)研、觀摩交流、實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，沉浸式地體驗(yàn)澳大利亞教育發(fā)展與特色，對(duì)各校育人實(shí)踐、課程設(shè)置、公立私立聯(lián)合辦學(xué)、社會(huì)資源運(yùn)用、學(xué)生評(píng)價(jià)等進(jìn)行深入全面了解。

“以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生個(gè)性、興趣和發(fā)展需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索?！?/span>

　　“設(shè)置多元化課程，注重游戲化教學(xué)，很多學(xué)科通過(guò)游戲、討論、多媒體創(chuàng)作等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。”

　　澳大利亞靈活多樣的課程體系建設(shè)和注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)模式……讓老師們深受啟發(fā)。

“我們印象最深的是：新州美術(shù)館展出了許多高考藝術(shù)優(yōu)秀作品，很多選擇藝術(shù)的學(xué)生都會(huì)前來(lái)這里學(xué)習(xí)研究；美術(shù)館里，中學(xué)生很多，他們?nèi)巳耸掷锒加腥蝿?wù)卡，在這里完成不同學(xué)習(xí)項(xiàng)目。”

研修訪學(xué)中，老師們還走進(jìn)新州美術(shù)館、悉尼歌劇院、國(guó)會(huì)大廈、墨爾本藝術(shù)館等公共場(chǎng)館參觀，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)爻浞掷霉操Y源，組織學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　“適合的教育才是最好的教育。我們?cè)诟鞣N創(chuàng)新教學(xué)理念、方法與技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面并不落后。更應(yīng)該通過(guò)比較、反思與交流，在現(xiàn)有教學(xué)智慧的基礎(chǔ)上，去發(fā)展適合我們的教學(xué)組織和教學(xué)方法，去實(shí)現(xiàn)更好、更有成效的教學(xué)效果?！?/span>

“思想自由，兼容并包。作為一名一線教師，經(jīng)過(guò)兩周的研修學(xué)習(xí)，我們深切感受到不同國(guó)情、文化對(duì)教育理念、方法和效果的影響。我們將吸收國(guó)外研修的成果，并將其融入到今后的教學(xué)教研中，堅(jiān)持立德樹(shù)人，立足國(guó)際視野，做好拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展賦能，努力寫(xiě)好為黨育人、為國(guó)育才時(shí)代答卷，為一中建設(shè)全國(guó)一流名校、為中原教育更加出彩做出應(yīng)有貢獻(xiàn)?！?/span>

　　研修訪學(xué)歸來(lái)，牛風(fēng)榮、寧長(zhǎng)興兩位老師如是說(shuō)。