讓王生英精神在廣大教師身上發(fā)揚(yáng)
發(fā)布時(shí)間：2010-12-03 08:15:15瀏覽次數(shù)：2109
河南省委高校工委書記、省教育廳黨組書記、廳長 蔣篤運(yùn)
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬青少年身心健康成長，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。這就要求教師的身上要充分體現(xiàn)出“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，也就是盧展工書記提出的“三平精神”。
我們常常要求教師要甘于寂寞、耐得住寂寞，在和風(fēng)細(xì)雨中用自己的實(shí)際行動(dòng)潤物無聲地影響學(xué)生的品格。王生英老師身上表現(xiàn)出的這種“三平精神”，既是全省廣大教師和教育工作者理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在，也是對(duì)全省廣大教師和教育工作者品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)期河南教育的改革與發(fā)展具有極其重要的意義。
當(dāng)前，河南省教育事業(yè)發(fā)展既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨諸多問題和困難。如何搶抓機(jī)遇、克服困難、化解問題，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展，解決好思想問題、認(rèn)識(shí)問題、精神狀態(tài)問題至關(guān)重要。為此，河南省在全省教育系統(tǒng)開展了“三平精神”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師和教育工作者在平凡的崗位上干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為教書育人楷模的王生英老師，她身上體現(xiàn)出的“三平精神”，為我們解決好這些問題指明了方向，提供了最好的載體。
河南有129萬的教師隊(duì)伍，教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)都不能比擬的。我們培養(yǎng)的人才，一旦出現(xiàn)失誤，會(huì)影響一代人乃至幾代人。因此，教師必須具有優(yōu)秀品德和高尚情操，必須嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事，保持一顆平靜之心、平常之心，淡泊明志；履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的崇高職責(zé)，在平凡的工作中追求樂學(xué)敬業(yè)的境界。
教師是教育最寶貴的資源，承擔(dān)著全面貫徹黨的教育方針的重大責(zé)任，在實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展的過程中起著不可替代的重要作用，肩負(fù)著努力辦好讓人民滿意教育的重大使命。廣大教師要以王生英老師為楷模，把學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。
