北大附中當(dāng)初準(zhǔn)備建立國際部的時候，王錚校長和我的態(tài)度很明確：做北大附中國際部是為了做一個教育實驗。我們想給學(xué)生足夠的空間犯錯誤，挑戰(zhàn)自己和發(fā)現(xiàn)自己。為了找到適合我們的學(xué)生，我們在2010年舉辦了三個招生夏令營。
在這三期夏令營中，我碰到兩名給我印象深刻的學(xué)生：陳卓然和龐一昕。
夏令營的最后一天，我和陳卓然聊天。我問她，你已經(jīng)考上北大附中本部了，國際部學(xué)費每年8萬元，而且大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可能不如你，你為什么想來國際部？陳卓然的臉圓圓的，戴著一副很大的眼鏡，和我說話的時候一直不抬頭看我。我問她這個問題后，她低著頭擺弄著手，不說話。等了一分鐘，我追問她，是不是你爸爸想讓你來的？她的臉越發(fā)地紅了，淚水一下子從眼眶中流了出來。
我本來是決定不錄取她，可是那時正好有幾名我的學(xué)生，從深圳中學(xué)出國體系到北京幫我舉辦這次夏令營。他們也面試了陳卓然，而且對她印象不錯。他們認為陳卓然心理過于敏感，同時也很有想象力。這樣的學(xué)生在一個死板、要求苛刻的環(huán)境里很吃虧，因為她非常容易被誤解。他們很希望陳卓然能進入國際部。
而龐一昕是一個性格和陳卓然完全不一樣的男孩子。雖然他個子比較小，但是他說話時直視你的眼睛，很嚴(yán)肅、平等地和你交流。他坐下后就很直接地跟我說：“雖然我的母親想要我來國際部，可是她還是會尊重我的選擇。我已經(jīng)決定上本部。”
我本來覺得這兩名同學(xué)都不會來國際部。但可能是因為家長給他們做了一些思想工作，國際部開學(xué)第一天他們兩個都來上課了。他們來國際部之后，兩人都有一些不適應(yīng)。雖然陳卓然理科還有英文閱讀能力都很強，可是她上課不愿意說話，也不愿意和同學(xué)接觸，一直生活在自己的世界里。龐一昕的理科很強，也愿意上課表達自己，但是他的個性很頑固，不善于吸取別人的意見。我跟他說SAT不是很重要，要找到適合自己的大學(xué)，而最重要的是你在那個大學(xué)表現(xiàn)得怎么樣。他反對我的觀點，也堅持投入很多的時間在外面上新東方的課程。于是我就開始對這兩位同學(xué)有一點絕望了。
后來他們兩個都作出了讓我非常驚訝、也很敬佩的事情。這也教育我，如果堅持去信任孩子并給他們足夠的空間和時間，他們早晚會找到適合自己的一條路。
陳卓然在高二第二學(xué)期時，去美國上一個文理學(xué)院。那里有一個項目很適合她。這個項目的學(xué)生在那所文理學(xué)院讀三年，然后轉(zhuǎn)學(xué)到哥倫比亞大學(xué)再讀兩年后畢業(yè)，畢業(yè)時會拿到這兩所大學(xué)的文憑。陳卓然在學(xué)校表現(xiàn)很不錯，成績也很高。上了一年多之后，她給我寫了一封信。她告訴我她想轉(zhuǎn)去日本上大學(xué)。我有一點失望，因為我覺得日本的大學(xué)教育可能不如她現(xiàn)在的學(xué)校。況且她因為從小喜歡日本動漫，所以對日本文化抱有一些幻想。我認為她去日本是一個錯誤的決定，是在走彎路。但是后來我還是決定給她寫推薦信。原因是我認識她的這幾年，這是唯一一次聽到她自己的聲音，所以我認為應(yīng)該鼓勵她作自己的決定。我寧可她走自己的錯路，而不走我為她安排的路。她去日本之后的第一個學(xué)期放假回來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)她比以前更加自信，也愿意說話了。
龐一昕申請美國大學(xué)的時候，我以為他會努力學(xué)習(xí)SAT，然后申請一些知名的大學(xué)，然后在錄取他的學(xué)校中去上那所最有名的。可是他并沒有這樣做。他申請了很多中國人不熟悉、但是教學(xué)質(zhì)量很不錯的文理學(xué)院，后來確實也被很好的學(xué)校錄取。他也沒有馬上選擇最有名的那一所，而是飛到美國花了一個星期的時間去每一個學(xué)校聽課并和同學(xué)交流，體驗?zāi)沁叺纳睢Ｗ詈笏x擇去的那個文理學(xué)院確實讓我和他的母親有些驚訝。那個學(xué)校叫漢普郡學(xué)院（Hampshire College）。龐一昕的這個選擇他母親很反對，但是他堅持要去。后來我有機會去他的大學(xué)看他，發(fā)現(xiàn)了一些我又驚訝又開心的事情。這所學(xué)校確實很不錯，教授教書非常認真，學(xué)生也非常投入。
雖然剛開始龐一昕堅持自己申請美國學(xué)校的方法，但是后來還是聽進別人的意見：放棄排名的標(biāo)準(zhǔn)，也放棄追求SAT分數(shù)，在申請前認真研究了每一所學(xué)校的特色，也最終找到了適合他的大學(xué)。
在與陳卓然和龐一昕的相處過程中，我學(xué)到了很多。他們讓我意識到老師以及家長需要有耐心，學(xué)會包容并信任學(xué)生。我們不應(yīng)該過早地下結(jié)論或者作判斷，應(yīng)該給學(xué)生們時間和空間。這才是真正地幫助他們找到自己。（江學(xué)勤）
