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要重視對教育科研中期報(bào)告的撰寫

來源：《基礎(chǔ)教育論壇》2017 年第5 期P15-16

遼寧省本溪市教師進(jìn)修學(xué)院 唐殿華

摘要：教育科研中期報(bào)告是課題研究的一項(xiàng)重要成果。中期報(bào)告是指科研課題從開始研究到距離結(jié)束進(jìn)程一半時(shí)對課題進(jìn)行的全方位總結(jié)報(bào)告。中期報(bào)告要闡述對開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案的修改；要對科研過程及方法的使用進(jìn)行全面論述；要重點(diǎn)突出對創(chuàng)新點(diǎn)的闡述；要?dú)w納總結(jié)階段成果；要如實(shí)指出存在的問題與困惑；要提出下一步課題研究的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教育科研；中期報(bào)告；撰寫

科研中期報(bào)告是指課題從開始研究到中期時(shí)向科研管理部門匯報(bào)課題工作進(jìn)展情況的書面材料。它不但是對課題所開展工作的全方位總結(jié)，而且也是課題研究的一項(xiàng)重要成果。最近筆者到基層各校進(jìn)行科研工作中期檢查，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)校把科研中期報(bào)告寫成工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹，符合要求的甚少，說明基層學(xué)校的教師對中期報(bào)告還不會書寫。那么如何規(guī)范書寫教育科研中期報(bào)告呢？下面根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劇?/span>

一、要對課題研究進(jìn)行總體概述

由于中期報(bào)告是階段性總結(jié)，需要對課題研究進(jìn)行總體概述，因此在中期報(bào)告的開篇，要對課題研究進(jìn)行總體概述，包括課題的來源、名稱、研究時(shí)間、主持人及主要成員等，都需做一概括性的說明。

二、要闡述對開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案的修改

開題報(bào)告是課題研究的總體規(guī)劃，是課題研究的綱領(lǐng)性文件，包括研究思路、目標(biāo)、內(nèi)容、方法及預(yù)期成果等。實(shí)驗(yàn)方案是課題研究過程的具體規(guī)劃，是課題研究的操作性文件，是對研究周期內(nèi)各階段具體任務(wù)的分解，包括學(xué)期研究目標(biāo)、內(nèi)容及細(xì)則等。開題報(bào)告和實(shí)施方案都屬于課題研究的實(shí)驗(yàn)成果。

由于開題報(bào)告和實(shí)施方案具有超前性和預(yù)見性，其中的一些內(nèi)容也要不斷修改完善。主要體現(xiàn)在：在課題開題會上，與會的專家或領(lǐng)導(dǎo)會對課題研究的方向、目標(biāo)及研究內(nèi)容等方面提出一些合理化建議或意見，這會為課題順利實(shí)施起到引領(lǐng)作用。隨著研究的不斷進(jìn)行，課題組成員也會在研究過程中提出一些建設(shè)性意見或建議，以保證課題順利實(shí)施。因此，在中期報(bào)告中，首先要根據(jù)專家或領(lǐng)導(dǎo)的建議或意見，對課題開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改完善，經(jīng)過這樣的修改與完善，使開題報(bào)告與實(shí)施方案更加科學(xué)規(guī)范。其次，結(jié)合課題研究過程中，課題組成員提出的建議或意見，也要加以必要的說明。中期報(bào)告要對課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行修改與完善，課題實(shí)施方案中內(nèi)容的調(diào)整與補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)方法的使用與人員分工的調(diào)整等方面要進(jìn)行詳細(xì)的說明。

三、要對科研過程及方法的使用進(jìn)行全面論述

課題研究的過程主要通過科研方法的使用來體現(xiàn)科研素養(yǎng)。課題研究的過程主要包括課題組開展的活動及科研方法的使用，因此在中期報(bào)告中要如實(shí)記錄開展的活動及科研方法的使用過程。這是中期報(bào)告需要重點(diǎn)書寫的內(nèi)容。

首先要詳細(xì)匯報(bào)課題實(shí)施以來課題組召開的會議情況，包括每次會議召開的時(shí)間、地點(diǎn)與人員，會議的主題，解決的問題及對策等。

其次，對本課題采用的研究方法進(jìn)行詳細(xì)的論述。目前，中小學(xué)進(jìn)行的課題研究中主要使用的科研方法包括調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法等。

（1）  調(diào)查研究法。包括問卷調(diào)查、座談、訪談等多種形式。根據(jù)課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容，課題研究采用調(diào)查研究法，一般需要分三次來進(jìn)行：第一次課題開始前，需通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問題，然后通過對調(diào)查結(jié)果的分析確定課題研究的目標(biāo)，寫在開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案中；第二次是在課題研究中期，通過調(diào)查研究檢驗(yàn)課題研究方法是否與目標(biāo)吻合，還存在什么問題等，需要寫在中期報(bào)告中；第三次是在課題研究結(jié)束前，通過調(diào)查研究，檢驗(yàn)課題研究是否達(dá)到預(yù)期成果，需要寫在結(jié)題報(bào)告中。因此，中期報(bào)告重點(diǎn)要寫出第二次調(diào)查研究的方式、對象、內(nèi)容、時(shí)間以及對調(diào)查研究的分析報(bào)告。

（2）文獻(xiàn)研究法。是每個(gè)課題研究都必須使用的研究方法，且貫穿課題研究的始終。主要是指課題組成員圍繞課題研究，集中或分散學(xué)習(xí)相關(guān)理論、聽專家報(bào)告、外出考查學(xué)習(xí)等。因此，在中期報(bào)告中，要全面總結(jié)課題組成員學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)理論，最后確定出本課題研究的理論支撐及通過學(xué)習(xí)課題研究借鑒了哪些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。

（3）行動研究法。行動研究是指通過常規(guī)的教育教學(xué)平臺來實(shí)現(xiàn)課題研究，主要通過課程開發(fā)、課堂教學(xué)、活動滲透等方式來進(jìn)行。因此，在中期報(bào)告中要把達(dá)成研究目標(biāo)與所開展的活動內(nèi)容逐一進(jìn)行歸納總結(jié)。如，圍繞課題研究開發(fā)的課程資源或校本教材；課堂教育教學(xué)過程中采取的方法、各項(xiàng)活動的具體做法；開展各種活動過程中滲透課題研究的內(nèi)容及方法等。要對課題組成員在課題研究過程的工作情況進(jìn)行總結(jié)，包括課題組成員圍繞課題研究所開展的工作、提出的建議或意見、收集的材料等。

未完待續(xù)