心理健康文摘報
主辦：校科研處 承辦：校心理咨詢室、心靈使者團 2013年03月 總第59期
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新的學期讓我們以這個故事做為開頭吧：
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時一只獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。
明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。同學們，成功來自持之以恒的積累。 有一個“吃燒餅”的笑話：一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最后一個燒餅怎么能填飽肚子呢？
可是，同學們當中有沒有這樣的人呢？平時，特別是新學期的開始，什么也不在乎，等到快考試了才著急起來，拼命開夜車，學習成績當然不理想。這樣的同學，不是有一點像那個重視最后一個燒餅的人嗎？
不要以為現(xiàn)在剛開學，時間還很多，反正來得及。要知道，我們的學習是有嚴密體系的，是一環(huán)扣一環(huán)的。今天有今天的學習任務，明天有明天的學習任務，你今天的功課學不好，就會影響明天的學習任務的完成，背著欠帳過日子，使“包袱”越背越重，到頭來后悔莫及。
同學們，新的學期開始了，別再猶豫，別再沉淪，快振作起來吧！要知道你的生命的日歷早已被你白白地撕去了許多；要知道，新的學期要有新的起點，別再浪費時間，快快振動作起來吧！
同學們，用你的成績來證明你的與眾不同；用你的行動證明你關心與愛護我們的集體；用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。同學們努力吧！
在有限的時間內(nèi)進行高效復習，取得最佳效果，是所有考生的一個共同的心愿。但是，事實上由于個體的差異和方法的不同，復習效果相差很大，由于方法失當造成的損失更是不容忽視的。每年都有很多考生提出這樣的問題：“為什么我比別人勤奮，而成績老是沒有明顯提高呢?”有這樣疑問的考生除了學習方法需要調(diào)整之外，還要注意自己是不是陷入了以下幾種復習誤區(qū)：
誤區(qū)一：對自己沒有較準確的定位，好高騖遠
很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過程中一味地鉆難題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?，F(xiàn)行高考中對基礎知識的考查占70％，這就要求考生在學習的過程中抓基礎，只有根基牢固，才可以談提高能力。
誤區(qū)二：面面俱到，一味求全
對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復習。重點突出，主次分清，復習效果才會好。
誤區(qū)三：零敲碎打，死記硬背
高考題目的設計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系，以及各類知識與技能的綜合應用上。在第一輪復習中，一定要強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，并且學會歸納總結(jié)知識點和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應用。
誤區(qū)四：題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量
有這種錯誤思想的考生不在少數(shù)，他們認為做題越多，見過的題類就越多，對解題越有利。其實，并不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學習成績會提高更快。
誤區(qū)五：審題粗心，解題方法僵化
“一審慢”才能有“二做快”，審題不細致，不全面，必然會導致解題不快，甚至出現(xiàn)錯解或誤解，所以要做到審題慢而細，快而準。在解題過程，往往會思維定勢化，只以單一的思維方法解決問題。如果在學習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬了，解決問題的辦法自然就會更多、更合理。
●生活心理
文理分科后該如何學習
文理分科后，誰能在“會學”上取得突破，誰就能將自己的學習潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成績；誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑在高考六月。那么究竟怎樣才是“會學”呢？本文將為你介紹。
一、高中文科學習方法
1、文科課堂學習方法
①課堂筆記不可缺少。文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，提高課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課講的每句話都記下，而是記下重要內(nèi)容，如知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，尤其是老師重點提示的內(nèi)容。
②聽課要投入，更主要的是思維要活躍。若注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式講課中走神。另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。
2、文科課外學習方法
①作業(yè)特點。文科作業(yè)非常鍛煉大家的思維能力，要學會組織語言，盡量用專業(yè)術(shù)語，言簡意賅。②課外知識。課本的知識是基礎，學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本知識。課外知識豐富，有利于提高閱讀、分析、理解、寫作水平。③談古論今。多和別人談論溝通，可以發(fā)現(xiàn)不足，取長補短，提高表達能力，拓寬知識面。
二、高中理科學習方法
1、在學習中養(yǎng)成良好的預習習慣。高中更強調(diào)學習主動性和自學能力的提高，課前預習是必要的，預習不是隨便翻翻書，而是要認真閱讀課本。目標明確的聽課總能更多地有效解決問題，發(fā)現(xiàn)新問題，提高學習成績。
2、在學習中養(yǎng)成良好的聽課習慣。我們的學習還離不開老師的傳授和指導，認真聽課是我們學習中少走彎路，順利學好理科的保證。在聽課中，一定要積極主動地學習老師講授的知識，大膽回答老師提出的問題。此外聽課的精力要集中在理解上，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
課堂要重視老師所講的典型例題，講解過程也是注重知識的靈活運用，會經(jīng)常運用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來。
3、養(yǎng)成及時的反思、總結(jié)、回顧習慣。一是聽課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足，課后要認真琢磨，看是否有未“消化”的問題，晚自習時，復習當天的學習內(nèi)容。二是做課外題，做題后及時的總結(jié)回顧，對同類題歸類，總結(jié)出解題方法，避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)，做重復的無用功。
4、學習方法的完善和思維習慣的改良。“學習有法，但無定法，貴在得法”。要想學會學習，不僅要向別人學習好的學習方法，還要善于總結(jié)自己的學習之道。
希望學生們能夠發(fā)揮自己的聰明才智順利適應分科后的新生活，以積極的、友好的心態(tài)與老師同學相處，將精力消耗降低到最小的限度；以積極的心態(tài)追求學習的過程，以平和的心態(tài)看待結(jié)果，以享受的心態(tài)體驗學習的樂趣，以欣賞的心態(tài)笑對人生，只要大家充滿自信，定會勇創(chuàng)輝煌！
●心理故事
目標的重要性
曾有人做過一個實驗：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個村子步行。
第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪恰傋吡藘?、三公里就有人叫苦，走了一半時有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到一半時有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低。
第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗估計行程時間和距離。走到一半的時候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠，比較有經(jīng)驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇擁著向前走，當走到全程的四分之三時，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長，當有人說：“快到了！”大家又振作起來加快了步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
收獲一點點：當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。親愛的，新的學期，你制定目標了么？
●心理漫畫
人生趣味定律
