讀《成長(zhǎng)比成功更重要有感》
李鳳德
《成長(zhǎng)比成功更重要》講述了30位微軟中國(guó)成功人士形形色色的成長(zhǎng)故事，作者采擷了一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”等為主題，鋪陳展開，一一闡述。
書中打動(dòng)我的細(xì)節(jié)有：美國(guó)許多學(xué)校的墻上都貼著大方、友善、誠(chéng)實(shí)、自重、合作、自控、責(zé)任、同情心、堅(jiān)韌等鮮艷的字體。教室的墻壁上沒(méi)有成績(jī)單，有的是一張張笑臉相片，下面寫著類似“杰克今天用兩種方法解決了問(wèn)題”的語(yǔ)言。這些細(xì)節(jié)都是愛的流露，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。
在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長(zhǎng)做些什么呢？首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過(guò)程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信，如果我們對(duì)孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個(gè)孩子不能成功！作為父母師長(zhǎng)需要做的就是保護(hù)孩子們追求知識(shí)的興趣，孩子天然存在差異，但相同的是都喜歡父母師長(zhǎng)用正面的方法來(lái)鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是用負(fù)面的方法來(lái)嘲笑他們的過(guò)失。用我們的耐心和愛心陪伴他們的成長(zhǎng)。
關(guān)于自信：
在“你是否自信”這個(gè)問(wèn)題上，我們的所有研究對(duì)象都作出肯定的回答。這同“你是否聰明過(guò)人”的這個(gè)問(wèn)題的百分之百的否定形成了鮮明對(duì)照。
自信是建立在對(duì)自身價(jià)值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因?yàn)闆](méi)有人能永遠(yuǎn)成功而不失敗。
教育是培養(yǎng)學(xué)生自信的過(guò)程。
發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程：
先是發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么
然后才是發(fā)現(xiàn)了自己的能力所在
你不需要成為“最好的”，只要成為“最好的自己”
我覺(jué)得一個(gè)人是不是天才不重要，能力強(qiáng)不強(qiáng)不重要，重要的是主動(dòng)、是進(jìn)取，是把潛力發(fā)揮出來(lái)，才能與眾不同。
人應(yīng)該看得遠(yuǎn)一些，為了更遠(yuǎn)的目標(biāo)，可能要舍棄一些眼前的東西。
很喜歡這本書用故事講道理的方式，雖然不一定有什么逆轉(zhuǎn)乾坤的神效，但至少可以讓讀它的人有所思考。是的，在我們求學(xué)和工作的過(guò)程中，太習(xí)慣了聽從，缺少獨(dú)立思考和大膽創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
