感悟高考 提升能力
看2013年地理高考試題
-----談地理課的教與學
新鄉(xiāng)市第一中學人文教研室
崔新鳳 2013年6月19日
1. 今年文綜地理試題的考點主要包括：天氣系統(tǒng)、自然帶、天氣、氣候、
1.人口的變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位選擇、區(qū)域定位、人類在自然資源開發(fā)利用中
1.存在的問題及對策分析等。而難度較大的地球運動已經(jīng)連續(xù)四年沒有出現(xiàn)，
1.但并不意味著地球運動會在高考試題中永久消失。通過近幾年其他地區(qū)的
1.考試情況看，地球運動的題目一個明顯的特點就是難度大大降低了，所以
1.由此可見，如果以后新課標卷中考查，難度應該會大幅度降低，所以復習
1.還是很必要的。
2. 人文部分偏少，自然比重較大。
選擇題第1題考查的是影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素??自然因素，其實也是屬于自然地理的內(nèi)容，而剩下的第4、5、6、9、10、11題全部考查的是自然地理部分的內(nèi)容。并且必做主觀題36題第（1）（2）小題考查的是影響氣溫的因素及天氣特征，第(3)小題中有逆溫對環(huán)境的影響的考查，37題第（1）（2）小題考查非洲維多利亞湖周圍地區(qū)的自然特征等。
13年試卷在延續(xù)了前幾年命題思路的同時，在考查內(nèi)容和考查方式上更加突出了新課程理念。今后，我們的地理教學必須落實新課程理念，緊緊抓住核心知識技能，注重文字圖表資料的分析運用，關(guān)注新科技、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，把更多的社會實例、生活實例融入日常的地理教學與學習之中，發(fā)展學生的地理思維，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，使學生能夠從容地面對人生。
三 、注重基礎(chǔ) 提高能力------建模
高中地理課堂教學模式
“先學后教、問題探究式”教學模式
“喚醒知覺——爭辯、討論——饑餓——點撥、感悟——提升認知”
理解性教學行為的特征
教師變換各種角度對知識和技能進行講解， 設(shè)計各種例題和變式，使學生領(lǐng)會知識的本質(zhì)、或在理解的基礎(chǔ)上對解決問題的方法進行歸類，
例題的講解則注重于分析思路與講解原理。
