盡職責，讓生命更厚重
盡職責，狗緊守家門，保護財物，成為人們忠實的朋友；
盡職責，馬跋山涉水，馱運貨物，成為人們親密的伙伴；
盡職責，貓緊追老鼠，守護糧食，成為人們忠實的保安。
盡職責，讓生命的意義更偉大；盡職責，讓生命的寬度更廣闊；盡職責，生命更厚重。
盡職責，經(jīng)大忠力挽狂瀾，救助生命。汶川地震中北川縣是受災最重的地方，當?shù)貏由綋u時，經(jīng)大忠正在一個學校開會，此時，他大聲命令——讓孩子們先走。挽救了許多孩子的生命。隨后，他不分晝夜，在前線指揮救援工作。他帶領(lǐng)百姓進入安全的地方。保存有生力量。他的六位親人全部遇難。正因為職責，經(jīng)大忠力挽狂瀾；正因為盡職責，經(jīng)大忠不顧小家為大家。在他心中，國為重，民為本，家為輕。盡職責，經(jīng)大忠必將光照史冊。
盡職責，張正祥竭盡全力，保護滇池。他是樸實的農(nóng)民，他又是無畏的英雄。他知道自己是滇池之子，是滇池哺育了他。三十多年，他不遺余力地保衛(wèi)滇池母親。盡管妻子離去了，盡管家財散盡，盡管兒子瘋了，盡管自己挨打，他始終沒有退縮。滇池只有一個，生命只有一次，他卻無悔地把一切都奉獻給滇池母親。正因為盡職責，張正祥不遺余力地保護滇池，保衛(wèi)母親！正因為盡職責，滇池終于恢復原狀。盡職責，張正祥必將流芳百世！
盡職責，溫家寶體察民心，服務于民。非典中，總理的身影出現(xiàn)在小湯山醫(yī)院，那是他親切地慰問醫(yī)護人員；地震時，總理的聲音回響在凄涼的廢墟上，那是他親切地撫慰百姓；干旱時，總理的淚水灑在龜裂的田地上，那是他祈求上蒼，關(guān)愛民生。一次次，一幕幕，都是情的積累，都是淚的涌流。執(zhí)政為民，立黨為公，這正是溫總理的寫照。他總是與人面對面，肩并肩，他是億萬百姓的知心人。盡職責，溫總理必將被后世敬仰。
盡職責，讓他們的生命如此厚重，使我們的解讀如此蒼白。盡職責，讓生命意義更偉大，盡職責，盡職責，讓我們的生命更厚重！
盡職責，我甘愿做捉老鼠的貓！
推薦理由：本文是2011年高考滿分作文（漫畫：貓捉老鼠）
1、措辭準確：開頭三段中“狗緊守家門，保護財物；馬跋山涉水，馱運貨物；貓緊追老鼠，守護糧食”以及“忠實的朋友，親密的伙伴，忠實的保安。”中間三段中“竭盡全力，保護滇池；體察民心，服務于民；體察民心，服務于民”都能看出作者非常講究用詞。體現(xiàn)了作者深厚的文學功底。給老師的印象會特別好。
2、層次清晰，中心突出：中間三段中“盡職責，經(jīng)大忠力挽狂瀾，救助生命。” “盡職責，張正祥竭盡全力，保護滇池。” “ 盡職責，溫家寶體察民心，服務于民。”層次清晰，一目了然。每段的最后“盡職責，經(jīng)大忠必將光照史冊。盡職責，張正祥必將流芳百世！盡職責，溫總理必將被后世敬仰。”又緊扣中心，關(guān)鍵位置體現(xiàn)作者觀點。
3、段內(nèi)結(jié)構(gòu)思路清晰：每段都由觀點句、事例句、分析句、總結(jié)句等構(gòu)成，分析透徹，闡述合理。
4、擅長整句：如：“盡管妻子離去了，盡管家財散盡，盡管兒子瘋了，盡管自己挨打，他始終沒有退縮。”“非典中，總理的身影出現(xiàn)在小湯山醫(yī)院，那是他親切地慰問醫(yī)護人員；地震時，總理的聲音回響在凄涼的廢墟上，那是他親切地撫慰百姓；干旱時，總理的淚水灑在龜裂的田地上，那是他祈求上蒼，關(guān)愛民生。”
劉付全老師推薦
總想為你唱支歌
當昔日的陰霾散去，當沉睡的巨龍在槍炮聲中被驚醒，我看到她奮力的舞蹈，以五岳為伴，以江海為腿。
中國，你可曾聽到，日月在為你喝彩；
中國，你可曾聽到，世界為你的搖身一變而震撼；
中國，你可曾聽到，億萬華夏兒女為你引吭高歌。
為了你唱一支開放歌。當畫軸展開，向世人展示著五千年的華夏文明。此時，那清新淡雅的祥云符號已不只是和平與安詳?shù)南笳鳎蔀榱四阆蚴澜绯ㄩ_大門的一張紅色名片；當海寶張開臂膀，洋溢著熱情的笑容，擁抱每一個賓朋，你以東道主的博大胸襟向世界展示你的友好。此時的你已不再是那個關(guān)上大門，自以為是的小民，也不再是那曾被肆意踐踏的落后者，而是屹立于世界民族之林的強者。
為你唱一支開放之歌。改革開放六十年，中國的各個角落都發(fā)生了翻天覆地的變化。你大力投資教育，讓每一個孩子都有學可上。你也盡力保障每一個公民都能在經(jīng)濟教育上取得權(quán)利。我看到，無形中許多國民將偏狹的國民情感與理性聯(lián)系在一起，形成了更加積極向上，自信開放的健康心態(tài)。我欣喜的看到，在日本地震海嘯期間，中國派出第一支援助隊，國民積極募捐，給隔海相望的陷入困境的兄弟以最傾力的幫助。當偏狹不在，中國人以更加自信的心態(tài)走在奔往小康的大道上。
總想為你唱支歌，唱頌神七飛天，中國人向宇宙邁出了一大步；唱頌開放之歌，國民生產(chǎn)總值穩(wěn)步上升，經(jīng)歷過危機的嚴寒后，以蓬勃的姿態(tài)復蘇；唱頌每一個華夏兒女，在各行各業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢，為你的發(fā)展增彩添輝。
我慶幸有這樣一個港灣，包容我們的一切煩惱，讓我們可以自由呼吸，擁抱陽光；
我慶幸有這樣一個懷抱，海納百川，對外開放，向世界展示她的博大開放；
推薦理由：本文是2012年高考59分的作文（關(guān)于中國崛起的）
1、富有感情，以情動人：高考作文事實評論類話題越來越多，能讓文章充滿感情真的很難。尤其是2012年的關(guān)于中國崛起的，能把文章寫的感覺有點情的寥寥無幾。多數(shù)同學都在機械的列舉中國哪方面發(fā)展了，而這篇文章作者淋漓盡致地體現(xiàn)了自己作為中華兒女自豪感。
2、事例簡潔，散文化語言：文章以散文化的語言，簡潔得體的引述事例，一改大眾化的三段三個事例類型。清新脫俗之氣迎面而來。
注：字數(shù)不足，略顯空洞單薄。但在原試卷中因為分段的原因，字數(shù)達到800字位置，沒有扣分。文章最后還有一小段“我慶幸有這樣一個........”手機拍攝，不慎丟失一段。
劉付全老師推薦
2009高考優(yōu)秀作文『全國Ⅰ卷』
因材施教，發(fā)展自我
“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生價值。
兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但成效卻不大！自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油！加油！”這是一個多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？
有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點，還用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想（鄉(xiāng)）之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人！
“因材施教”，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值?？陀^地分析我們的潛能，我們才能實現(xiàn)飛躍！最近一段時間，人們關(guān)注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。
【點評】
這是一篇從2000份試卷中挑出的一份高分作文。屬于標桿作文一號卷，內(nèi)容20分，表達19分，特征19分，總分58分。作文標題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴密，說理透徹，文面整潔。善于聯(lián)系實際，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細致分析，強化觀點，美中不足把“思鄉(xiāng)”錯寫成“思想”
李來明老師推薦
【09高考湖北卷作文真題】
請以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。（60分）
要求：①將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。
②立意自定。
③文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。
④不少于800字。
【09高考湖北卷滿分作文】
1.站在老屋的門口
一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。
先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。
后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。
時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當然，爸爸也執(zhí)意沒有答應。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老了，還住在這屋里。&rdqu
