校園文化三風建設：校風 教風 學風
詮釋優(yōu)良教風建設的內(nèi)涵及對策淺談
教風建設有著重大作用,影響也很深遠。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德體現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。
1.教風建設的目的
1.1加強教風建設有利于提升教師隊伍的整體素質(zhì)
教風建設是師資隊伍建設的重要組成部分。近年來高校都陸續(xù)引進了一大批年輕教師，這些教師雖然壯大了師資隊伍，滿足了教學任務的需求，給高校帶來了朝氣與活力。但很多青年教師在教學上投入的精力不足，關注的重心發(fā)生偏斜，除了他們所承擔的教學任務之外，還要忙于報課題、寫論文、出著作。往往重本專業(yè)領域?qū)W術探討，輕教學探討。通過教風建設使廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，潛心于人才的培養(yǎng)，刻苦鉆研科學論述和技術，提升自身的業(yè)務水平，用自己高尚的思想情操和道德風貌去影響學生，用自己豐富的論述知識和技術能力去培養(yǎng)學生。
1.2加強教風建設有利于提升師德建設，充分發(fā)揮教師教書育人的作用
師德的核心就是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。教書對教師來說不應該是全部，育人才是根本。教師通過教學對學生起示范和引導作用，其體現(xiàn)在以身作則、為人師表。教師不僅在學習上是學生的導師，在思想上，也應是學生的表率。當然，教師的示范不一定立竿見影，但應該能潛移默化。
1.3加強教風建設有利于帶動學風建設
在教與學聯(lián)系來看，教師對學生的影響應該是最直接、最深刻、最有力的。對學生而言，教師就是活的教科書，不可否認，教師的一言一行對學生的影響是很大的，有時可成為永不磨滅的印象，他們具有很強的示范性和權威性。由此抓教風建設不但會推動教學，提升學校教學水平，而且可以提升學風建設。
1.4加強教風建設有利于提升教學水平
教風建設這項工作是學校教學管理中的一部分。提升教師業(yè)務水平。改善培養(yǎng)培訓系統(tǒng)，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提升教師專業(yè)水平和教學能力。教風建設就要求教師要把握學生的學習特點，是教學更有針對性，更加綜合化、多維化，使學生的學習更加具有自主性、積極性和高效性，同時提升課程廣度、深度和對學生的吸引力。
2.教風建設內(nèi)容
?。?） 樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍；
?。?）加強管理者的正確引導與教師的積極參與；
?。?）建立改善的制度和嚴謹?shù)膱?zhí)行保障；
（4）改善教師培訓制度，提升教師隊伍整體素質(zhì)；
?。?） 建立多方位、多角度、有力的教學信息監(jiān)控系統(tǒng)，推動教風建設；
（6） 增加服務意識，營造良好文化氛圍。
3.教風建設的主要措施
優(yōu)良教風的形成是靠長期堅持不懈的努力，一點一滴的積累而成的。教風建設一靠政治思想教育；二靠科學管理。
3.1加強學習，增強教風的自覺意識
為形成優(yōu)良教風必須十分重視教師的思想政治教育工作，通過學習和討論使全體教師樹立以育人為本，德育為先的思想，以提升教師培養(yǎng)合格人才的責任感，積極、自覺地做好本職工作，以身作則，言傳身教，為人師表，城市敬業(yè)，提升規(guī)范教學，以嚴治教，嚴謹教學的自覺性。
3.2建立必要的教學規(guī)章制度，是教風建設的必要條件
學校應該建立嚴格的規(guī)章制度，即規(guī)范學生同時也要規(guī)范教師，還應設立監(jiān)控部分，對制度的實施情況予以監(jiān)督，通過規(guī)范教師的行為，使他們養(yǎng)成良好的教學工作習慣。
3.3嚴格教學管理，是教風建設的重要手段
為保證命題質(zhì)量，采取考教分離，以試卷庫中和題庫中抽取試卷、試題的辦法；為防止教師評分不公，采取了集體閱卷，找外專業(yè)的教師核分上分，和學校教學督導抽查、檢查試卷等辦法。這些措施受到廣大師生的高度重視。
3.4良好的師表是優(yōu)良教風的行為體現(xiàn)
工作實踐是我們感受到，“榜樣的力量是無窮的”，良好的師表是優(yōu)良教風的行為體現(xiàn)，它對學生有著巨大的影響。一個學校要想有良好的優(yōu)良教風，就必須樹立氣全體教師完美的師表形象。
3.5正確運用競爭機制是教風建設的表要補充
?。?）建立獎懲制度。分別對在教學工作中業(yè)績突出和嚴重失職的教師進行獎懲。
?。?）重視優(yōu)秀群體，使其發(fā)揮出模范帶頭作用。
（3）運用競賽機制，建立改善的指標系統(tǒng)，每學期、學年舉辦優(yōu)良教風教學單位、個人評選大賽， 對于做的好的教師給予表彰，并向其他教師介紹經(jīng)驗，使其起到模范帶頭作用。
教風建設是一項長期的工作，是學校建設的重要環(huán)節(jié)，對學校工作無疑是一個巨大的推動力，是提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的重要保證，是建設優(yōu)良學風的前提和基礎，教風建設涉及到方方面面，需要高校教師和學生的共同努力，我們以論述上和實踐上出發(fā)，總結經(jīng)驗，努力使教風建設提升到一個新的臺階。
