校園文化三風(fēng)建設(shè)：校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

詮釋優(yōu)良教風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵及對(duì)策淺談

　　教風(fēng)建設(shè)有著重大作用,影響也很深遠(yuǎn)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德體現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。

　　1.教風(fēng)建設(shè)的目的

　　1.1加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)有利于提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

　　教風(fēng)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。近年來(lái)高校都陸續(xù)引進(jìn)了一大批年輕教師，這些教師雖然壯大了師資隊(duì)伍，滿足了教學(xué)任務(wù)的需求，給高校帶來(lái)了朝氣與活力。但很多青年教師在教學(xué)上投入的精力不足，關(guān)注的重心發(fā)生偏斜，除了他們所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)之外，還要忙于報(bào)課題、寫論文、出著作。往往重本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)探討，輕教學(xué)探討。通過教風(fēng)建設(shè)使廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，潛心于人才的培養(yǎng)，刻苦鉆研科學(xué)論述和技術(shù)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，用自己高尚的思想情操和道德風(fēng)貌去影響學(xué)生，用自己豐富的論述知識(shí)和技術(shù)能力去培養(yǎng)學(xué)生。

　　1.2加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)有利于提升師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師教書育人的作用

　　師德的核心就是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。教書對(duì)教師來(lái)說(shuō)不應(yīng)該是全部，育人才是根本。教師通過教學(xué)對(duì)學(xué)生起示范和引導(dǎo)作用，其體現(xiàn)在以身作則、為人師表。教師不僅在學(xué)習(xí)上是學(xué)生的導(dǎo)師，在思想上，也應(yīng)是學(xué)生的表率。當(dāng)然，教師的示范不一定立竿見影，但應(yīng)該能潛移默化。

　　1.3加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)有利于帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　在教與學(xué)聯(lián)系來(lái)看，教師對(duì)學(xué)生的影響應(yīng)該是最直接、最深刻、最有力的。對(duì)學(xué)生而言，教師就是活的教科書，不可否認(rèn)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是很大的，有時(shí)可成為永不磨滅的印象，他們具有很強(qiáng)的示范性和權(quán)威性。由此抓教風(fēng)建設(shè)不但會(huì)推動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)校教學(xué)水平，而且可以提升學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　1.4加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)有利于提升教學(xué)水平

　　教風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)工作是學(xué)校教學(xué)管理中的一部分。提升教師業(yè)務(wù)水平。改善培養(yǎng)培訓(xùn)系統(tǒng)，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。教風(fēng)建設(shè)就要求教師要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是教學(xué)更有針對(duì)性，更加綜合化、多維化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有自主性、積極性和高效性，同時(shí)提升課程廣度、深度和對(duì)學(xué)生的吸引力。

　　2.教風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

　?。?） 樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍；

　?。?）加強(qiáng)管理者的正確引導(dǎo)與教師的積極參與；

　?。?）建立改善的制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行保障；

　?。?）改善教師培訓(xùn)制度，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；

　　（5） 建立多方位、多角度、有力的教學(xué)信息監(jiān)控系統(tǒng)，推動(dòng)教風(fēng)建設(shè)；

　　（6） 增加服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造良好文化氛圍。

　　3.教風(fēng)建設(shè)的主要措施

　　優(yōu)良教風(fēng)的形成是靠長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，一點(diǎn)一滴的積累而成的。教風(fēng)建設(shè)一靠政治思想教育；二靠科學(xué)管理。

　　3.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教風(fēng)的自覺意識(shí)

　　為形成優(yōu)良教風(fēng)必須十分重視教師的思想政治教育工作，通過學(xué)習(xí)和討論使全體教師樹立以育人為本，德育為先的思想，以提升教師培養(yǎng)合格人才的責(zé)任感，積極、自覺地做好本職工作，以身作則，言傳身教，為人師表，城市敬業(yè)，提升規(guī)范教學(xué)，以嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的自覺性。

　　3.2建立必要的教學(xué)規(guī)章制度，是教風(fēng)建設(shè)的必要條件

　　學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，即規(guī)范學(xué)生同時(shí)也要規(guī)范教師，還應(yīng)設(shè)立監(jiān)控部分，對(duì)制度的實(shí)施情況予以監(jiān)督，通過規(guī)范教師的行為，使他們養(yǎng)成良好的教學(xué)工作習(xí)慣。

　　3.3嚴(yán)格教學(xué)管理，是教風(fēng)建設(shè)的重要手段

　　為保證命題質(zhì)量，采取考教分離，以試卷庫(kù)中和題庫(kù)中抽取試卷、試題的辦法；為防止教師評(píng)分不公，采取了集體閱卷，找外專業(yè)的教師核分上分，和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)抽查、檢查試卷等辦法。這些措施受到廣大師生的高度重視。

　　3.4良好的師表是優(yōu)良教風(fēng)的行為體現(xiàn)

　　工作實(shí)踐是我們感受到，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，良好的師表是優(yōu)良教風(fēng)的行為體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)學(xué)校要想有良好的優(yōu)良教風(fēng)，就必須樹立氣全體教師完美的師表形象。

　　3.5正確運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是教風(fēng)建設(shè)的表要補(bǔ)充

　?。?）建立獎(jiǎng)懲制度。分別對(duì)在教學(xué)工作中業(yè)績(jī)突出和嚴(yán)重失職的教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　?。?）重視優(yōu)秀群體，使其發(fā)揮出模范帶頭作用。

　?。?）運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，建立改善的指標(biāo)系統(tǒng)，每學(xué)期、學(xué)年舉辦優(yōu)良教風(fēng)教學(xué)單位、個(gè)人評(píng)選大賽， 對(duì)于做的好的教師給予表彰，并向其他教師介紹經(jīng)驗(yàn)，使其起到模范帶頭作用。

教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是學(xué)校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校工作無(wú)疑是一個(gè)巨大的推動(dòng)力，是提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的重要保證，是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的前提和基礎(chǔ)，教風(fēng)建設(shè)涉及到方方面面，需要高校教師和學(xué)生的共同努力，我們以論述上和實(shí)踐上出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力使教風(fēng)建設(shè)提升到一個(gè)新的臺(tái)階。