認(rèn)真落實活動育人工作，扎實推進德育系列教育
發(fā)布時間：2014-11-16 09:49:56瀏覽次數(shù)：2141
認(rèn)真落實活動育人工作，扎實推進德育系列教育
新鄉(xiāng)市一中初中部（南區(qū)） 王丹云
今年，初中部在認(rèn)真反思、積極思考、充分論證的基礎(chǔ)上，確立了活動育人、課程育人、環(huán)境育人、管理育人的四位一體的育人途徑。下面，就活動育人即初中部德育工作的具體思路和安排做如下匯報：
一、 初中部活動育人的思路與初衷
德育工作室在初一年級開展“敦品明禮 厚德修身”德育培養(yǎng)工程，深入貫徹“道德 禮儀 規(guī)范 習(xí)慣”八字方針，通過對學(xué)生有目的地施以道德影響的活動，提高學(xué)生的道德覺悟和認(rèn)識，陶冶其道德情感。同時培養(yǎng)學(xué)生的課堂禮儀、尊師禮儀、同窗禮儀、社交禮儀、公民禮儀等良好禮儀習(xí)慣。另外，通過規(guī)范教育，使廣大學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個文明守紀(jì)、誠實守信、勤奮向上的中學(xué)生。最后，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將為孩子的成長、成才打下堅實基礎(chǔ)。
初二年級上期開展勵志教育活動旨在激發(fā)、喚醒和培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)動力，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。初二年級下期以培養(yǎng)學(xué)生非智力因素為載體開展學(xué)習(xí)方式教育，這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要的促進作用，同時對學(xué)生形成健全、健康的人格也有重要的作用。
初三年級上期舉行心理健康教育，下期舉行“目標(biāo)激勵 放松心情”主題活動，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松身心，放平心態(tài)，以良好的精神狀態(tài)投入到中考備考中。
二、初中部德育工作活動的安排與計劃
初一 “敦品明禮 厚德修身”德育培養(yǎng)工程在上期主要開展書法傳意——《弟子規(guī)》書法大賽；板報傳教——《弟子規(guī)》手抄報比賽；評選新鄉(xiāng)一中初一年級最美孝心少年活動；禮儀大家練活動；初一年級“孝親尊師”教育活動；見證千古文明（《弟子規(guī)》講故事比賽；初一年級道德講堂；《弟子規(guī)》文藝匯演暨弟子規(guī)課本劇大賽；“規(guī)范在我心中”黑板報比賽；“好習(xí)慣助我成功”演講賽等。
初二年級上期勵志教育活動每日安排是早讀上課前，學(xué)生全體起立背誦《少年中國說》；下午上課前齊唱勵志歌曲；晚上上課前安排同學(xué)讀勵志故事，同時開展一系列教育活動如遠足拉練；勵志故事大家看；勵志演講比賽；勵志論文評選活動等。初二年級下期學(xué)習(xí)方式教育活動開展“學(xué)習(xí)方式教育”動員大會；“好興趣 好人生”主題班會；“學(xué)習(xí)方式教育”主題演講比賽；“非智力因素對個人成長發(fā)展”座談會；“青春飛揚 彰顯個性”主題班會；“健全性格 美麗人生”主題手抄報比賽；“激發(fā)潛能 挑戰(zhàn)自我”野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動等。
初三年級上期心理健康教育我們主要開展心理健康手抄報比賽、心理健康知識講座等活動。下期“目標(biāo)激勵 放松心情”教育活動主要開展“金秋，踏上我人生的征程”主題班會；開展“我與中考狀元面對面活動”；拔河比賽；初三年級學(xué)生的特點與教育專題講座；“放松心情 快樂學(xué)習(xí)”趣味運動會；“我奮斗 我成功”百日沖刺大會；初三中招備考心態(tài)輔導(dǎo)等活動。
三、初中部德育工作的反思與思考
盡管我們德育工作取得了一些成績，但不可否認(rèn)我們的德育工作也存在很多的不足。部分學(xué)生對有些育人活動的參與積極性不高，缺乏興趣和熱情等方面。具體的原因有以下方面：一是制定了詳細科學(xué)的育人計劃，但落實開展的不夠好，在這方面我是要開展檢討和自我批評的，上學(xué)年我在擔(dān)任畢業(yè)班的班級管理和教學(xué)工作，對初中部整體的德育工作關(guān)心較少，花費的精力不夠，督促落實不力；二是，開展的校內(nèi)活動較多、校外活動很少，主要是害怕學(xué)生出安全問題，很多很好的外出類德育活動很少開展，比如參觀平原博物院、野外素質(zhì)拓展、遠足拉練等活動開展的次數(shù)不夠多；三是，學(xué)生喜聞樂見、易于接受的活動比較少，有些活動缺乏創(chuàng)新，不能很好地適合學(xué)生的心理需求，學(xué)生在參與活動中應(yīng)付心理較強。針對以上的問題，在本學(xué)期，我們會不斷創(chuàng)新育人工作，更加有效、科學(xué)地推動活動育人工作的順利進行。
