概念課
要求教師能夠運(yùn)用合適的策略和方法，讓學(xué)生明確概念引入的緣由，理解物理概念的內(nèi)涵與外延，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理概念解釋物理問(wèn)題。物理概念是物理教學(xué)內(nèi)容體系的重要部分。概念的教學(xué)可分為兩類：概念與例題應(yīng)用結(jié)合型，概念與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探索型。
（1）概念與例題應(yīng)用結(jié)合型:
這類課包括“速度與平均速度”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功”、“功率”等。 一般教學(xué)程序?yàn)椋?/span>①揭示目標(biāo)：既要能理解概念，又要能運(yùn)用概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 ②自學(xué)指導(dǎo)：應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀教材，老師指導(dǎo)看書(shū)。 ③學(xué)生看書(shū)，自學(xué)思考導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題。④學(xué)生討論并相互糾正問(wèn)題中出現(xiàn)的概念理解方面的錯(cuò)誤。⑤指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材的例題部分，要求幾分鐘后能模仿做同類型的習(xí)題。 ⑥學(xué)生仿做同類題。⑦學(xué)生互評(píng)課堂訓(xùn)練題，互評(píng)不到位，再由老師點(diǎn)撥。不光讓全班學(xué)生知道解題結(jié)果的“對(duì)”、“錯(cuò)”，更重要的是讓大家都知道“對(duì)”的依據(jù)和“錯(cuò)”在哪里？特別注意講評(píng)過(guò)程中的方法指導(dǎo)以及解題思路和對(duì)解題規(guī)范的嚴(yán)格訓(xùn)練與要求。
（2）概念與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探索型
這類課又分兩種：
一種是先認(rèn)識(shí)概念，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如“摩擦力”、“光的反射”、“光的折射”、“質(zhì)量”、“杠桿平衡條件”等，其一般的教學(xué)步驟為：①揭示目標(biāo)：知道通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證什么規(guī)律；明確做好本次實(shí)驗(yàn)要掌握哪些實(shí)驗(yàn)操作技能；知道實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有哪些重要的應(yīng)用。②指導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊做實(shí)驗(yàn)，或看完整個(gè)步驟后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)于難度較大的實(shí)驗(yàn)，老師可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)幫助。③啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納結(jié)論（有數(shù)據(jù)的要分析數(shù)據(jù)），完成對(duì)所學(xué)概念的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程。④練習(xí)：可運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)解答1—2道練習(xí)題，也可運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決1—2個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
2.規(guī)律課
要求教師能夠運(yùn)用合適的策略和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、理論推導(dǎo)、利用圖像等多種方法探究物理規(guī)律的過(guò)程，了解物理規(guī)律應(yīng)用的前提條件，使學(xué)生理解物理規(guī)律的內(nèi)涵與外延，并會(huì)應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
3.實(shí)驗(yàn)課
要求教師能有效的組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（結(jié)論）、實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范；并能使學(xué)生了解其中的相互關(guān)聯(lián)，并掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。
（1）初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課大致可分為下述3種類型：①技能訓(xùn)練型。如“用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度、“組成串聯(lián)和并聯(lián)電路”、“安裝直流電動(dòng)機(jī)模型”等。②測(cè)量型。如“用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度”、“用天平稱固體和液體的質(zhì)量”、“用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度”、“用電流表測(cè)電流”、“用電壓表測(cè)電壓”、“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”、“用電壓表和電流表測(cè)電阻”、“測(cè)定小燈泡的功率”、“用溫度計(jì)測(cè)水的溫度”等。③實(shí)驗(yàn)探索型。如“研究液體的壓強(qiáng)”、“研究電磁鐵”等。
4.習(xí)題課
物理習(xí)題課的主要任務(wù)是鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。如教材中的“路程與時(shí)間的計(jì)算”、“密度的應(yīng)用”、“液體壓強(qiáng)的計(jì)算”、“
