課改，伴我前行

初二八班    秦宇淇

進入新鄉(xiāng)市一中后，一切對我來說都是新的。我是新的初中生，進入了新的學校，擁有了新的上課方式——“I’m in課堂”。

“I’m in課堂”以卓越課堂為媒介，以課堂為根基促進學生成長；在活動育人中以分層次，分年級德育系列教育為落腳，讓學生在活動中受到教育；在管理育人中以學生會，社團和志愿者為抓手，讓學生在管理中培養(yǎng)能力；在環(huán)境育人中以文化墻，班級文化建設為依托，讓學生在環(huán)境中受到熏陶。

現(xiàn)在我已經(jīng)進入初中兩年了，也就是說參加“I’m in課堂”兩年了，兩年時間我感觸頗深，在課堂中有歡樂，又愉快，也懂得學習了很多，下面我來說一下我的真實感觸。

剛開始進入新鄉(xiāng)市一中的時候，看到了這樣的方式，感覺很新奇，有些迫不及待地坐到了座位上，體驗那種感覺，在課堂中，流程大概是：老師講的時間少，而讓同學們討論的時間占多半，這樣子既可以鍛煉同學們的思考能力，也可以促進同學們積極思考和討論，有利于成績提升；也可以培養(yǎng)同學們的競爭能力，利用組與組織間對比來加分，促進同學們都舉手回答問題，提高課堂的活躍性；也可以使同學們擁有團結(jié)一致的信念，懂得團結(jié)的重要性。組內(nèi)的成如果每個人每節(jié)課都跟著老師的思路走，那么這個組必定會進步，組內(nèi)組員必定會進步。

到了現(xiàn)在已經(jīng)兩年了，也習慣了“I’m in 課堂”模式，在課堂上更放得開了，感覺真的很愉快，但是“有利必有弊”這個也有不足的地方，如：一些喜歡愛說話的同學，這樣做就更方便了他們與對方的交流說話，有可能會影響課堂的秩序，同時也使他們退步。

“I’m in 課堂”伴我前進，在我的求學生涯中有深刻的印象，使我銘記在心中，所以我會更加努力學習，去實現(xiàn)我的夢想與我的人生價值。