各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是2008年接觸班主任工作的，說“接觸”是因為當時是作為一名副班主任參加班級管理的。2009年9月，才正式擔任少兒部0910班班主任。至今還不到兩年時間，所以要說“經(jīng)驗”肯定是談不上的。
要說成績的話，不外有三點：第一，班級發(fā)展基本穩(wěn)定。已兩次被評為學校“先進班集體”。第二，班級有凝聚力，學生集體榮譽感較強。4月8號，我班一名女生，上體育課時，練習跑操，不慎摔倒，致使左鎖骨骨折，當我趕到醫(yī)院見到她時，她說的第一句話是：“幸好不是在跑操比賽的時候摔倒的”；第三，師生關(guān)系融洽，師生之間其樂融融。當然，這些成績的取得與學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，年級主任的悉心幫助密切聯(lián)系的，我們年級每次開塊會都會對班主任進行指導培訓，令我受益匪淺。同時，也是我們少兒部老師共同努力，尤其是我們各位班主任老師通力合作的結(jié)果。借此機會，一并表示感謝。
今天，我要與大家匯報，交流的話題是，如何針對初中生的身心特點，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、不當之處，請大家批評指正。
初中生大多已步入青春期，青春期是學生心理和生理發(fā)育急劇變化的時期，說：“初一的學生好吃，初二的學生好穿，初三的學生好學。”一年一個樣，一點也不夸張。這是符合其身心發(fā)展規(guī)律的。也是我們認為初中生具有較強可塑性的依據(jù)所在。青春是美麗的，青春也是叛逆的，青春期又一特點就是容易產(chǎn)生逆反心理，因為青春期的孩子，隨著年齡增長，自我意識、獨立意識已開始覺醒。學生已經(jīng)有了自己的思想和意識。現(xiàn)在的家長“望子成龍，望女成鳳”，面對家長的高期待，嚴要求，學生也就更容易產(chǎn)生逆反心理。如果，我們作為一名班主任，還與學生沖突不斷，是的師生關(guān)系無比緊張，輕則是的班級管理停滯不前，重則造成學生逆反，甚至釀成校園慘劇。
為此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。首先，應(yīng)該為班級建立一條“人性化的綠色通道”為不遵守規(guī)則，逆行的學生讓路。避免與學生正面沖突。對于“問題學生”尤其如此。所以我們常說“冰凍三尺，非一日之寒”那么，學生在生活中養(yǎng)成的不良習慣，要求其一步到位，立即改正也是不切實際的。水已成冰，用力拍打，受傷的只會是我們自己，當我們懷著一顆溫暖的心去撫慰它時，它會因溫暖而流淚。
其次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，一定要走群眾路線，團結(jié)一切可以團結(jié)的學生。天時地利人和，作戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵因素是“人和”，有了人，才能做事，最好的資源是人。為此，我主要從三方面努力：一是順從而為，盡可能照顧到多數(shù)人的要求。不逆從意、不犯眾怒。二是不在班上安插“間諜”或是“暗探”，安排“間諜”或“暗探”實際上是不信任學生。在班級安插“間諜”最終團結(jié)的只是極少數(shù)學生；不僅影響師生關(guān)系，還會影響學生之間的團結(jié)。三是對學生進行誠信教育，以掌握班級的真實情況。經(jīng)過我的一番努力現(xiàn)已初見成效。例如：3月19日，星期六，小休。班級有27名學生沒有回家。為了了解學生假期在校的生活情況，星期天晚上，我找到家住安陽的學生了解情況，我問：“星期六，放假后，你們都干啥了？”學生猶豫了一下說：“老師，我錯了，我打臺球去了。”“還有誰去了”；“挺多的，記不清楚了。”我到班一問“誰去打臺球了，請站起來。”結(jié)果全班30名男生，11個主動站了起來。
最后，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也離不開家長的支持。這需要我們架起與家長溝通的橋梁。與家長溝通的主要目的是為了共同引導孩子的發(fā)展方向。而不是向家長告學生的狀。只要不是原則性的錯誤，我一般是不通知家長的，我們常說：“一個有問題的學生的背后，肯定有一個存在問題的家長。”對付一個有問題的學生已經(jīng)力不從心的話，何必再去找一個有問題的家長來對付呢！與家長溝通，我認為注意三點：彼此尊重是前提；換位思考是關(guān)鍵；求同存異是結(jié)果。
謝謝大家！
2011年4月
