我們的責任與態(tài)度
---楊珂
11月2、3日的周末兩天，我有幸參加了新鄉(xiāng)一中召開的一線教育家講壇交流會。非常感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會，使我受益頗豐，于是認真反思，體會如下：
2號上午我們聽了青蘋果之“早戀”和“青春期”。王老師細致的向我們講述了關(guān)于10到16歲之間容易出現(xiàn)的問題，比如學生的早戀，這一直都是我們班主任頭疼的問題。她說，處于青春期的孩子發(fā)育有三大特點，身體，心理，情感。身體及心理的各個方面都處于發(fā)育，漸成熟階段，對異性常常報以好奇，所謂異性相惜，但作為教育工作者和家長們卻在性方面避而不談，一旦遇到早戀問題，就一竿子將學生打死。我們應該反思我們自己，青春期是每一個人的必經(jīng)階段，我們作為知識的傳播者與引導者，更應該正確的向?qū)W生傳達正面的性知識，既可以讓他們掌握知識，又可以避免不必要的，甚至無法挽回的傷害。這是我們的責任，也是我們應有的工作態(tài)度。
2號下午我們聽了肖老師的講座班主任管理工作。其中有一點深深地吸引了我，魅力是提升班主任管理掌控力最高明最有效的因素。肖老師用很多案例闡述了班主任魅力對學生的影響，她說魅力是班主任工作幸福的源泉，是誘發(fā)學生努力學習的強大動力。她還教我們?nèi)绾翁嵘嘀魅蔚镊攘?。在這里讓我懂得了首先要注意自己的形象，一份愛心加一份寬容，必須學會尊重，尊重自己的學生，不需要把自己的意識和價值觀強加于他們；關(guān)心學生，不是說口頭上說關(guān)心，而是發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他們，從生活、學習等各方面入手；還有，樹立榜樣，在學生看來，老師尤其是班主任老師就是他們行為準則的指引，老師的一舉一動都有可能成為學生效仿的對象。
另外，她給我們講了許多案例，其中有個木匠的故事給我們闡述了一些哲理，班主任不要做雕刻家要做欣賞家，不要用命令的語氣去要求學生，而是用欣賞的眼光去看待學生。不要再等，就從現(xiàn)在開始，微笑著和學生打招呼；寬容善待學生犯下的每一個錯誤；認真細致的處理好班級管理中的每一件瑣碎小事……除此之外，我想作為一名年輕的班主任，還要不斷地學習。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累，一步一步走上創(chuàng)新的成功之路。
3號上午我們學習了全國十佳優(yōu)秀班主任老師的講座---班主任的信息與技術(shù)管理。聽了老師的講座讓我心潮澎湃深深地感動，他是一名從基層做起的一線優(yōu)秀教師，他用他的智慧和勤懇的工作干出了轟轟烈烈的大事業(yè)。教育是從教者的平臺，只要他的胸襟足夠大，他的視野足夠?qū)?，他的追求足夠遠，即便地處僻壤也可以成長為一棵參天大樹，也可以干出一番驚天動的的偉業(yè)。他用很多的案例告訴我們，其實班主任工作可以很簡單，在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，老師更應該利用好我們的工具，除了書本，教案，教具等，更重要的就是電腦，看到那一張張表格，一列列數(shù)據(jù)，將學生的各項信息，班級的各項管理列的如此井井有條，我當時驚呆了。原來班主任工作是可以這樣做的，即減負又高效。但對于我這個只會瀏覽網(wǎng)頁的人來說，可以將電腦軟件操作的如此熟練，或許還需要很長的時間，但我相信，只要耐心的學，去做，工作會一點點的輕松高效的。
3日下午我們聽了北京中學老師的報告，老師幽默、自信，充滿激情。在他的話語里，班主任工作是一門藝術(shù)，用心投入的人一定會體會到最終的快樂。他以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學生，富有愛心的對待每一位學生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細節(jié)，用心去分析每一個問題學生犯錯的原因，獨具匠心地處理好每一件事情。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！
兩天的培訓，雖然有些累；但更多的是收獲、是快樂！ 通過這次培訓，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空。”之前的我只是泛泛的理解著，現(xiàn)在的我對這句話有了更深的理解，這不僅是一份教師，一份班主任的工作，更多的是對學生的一份責任，一份態(tài)度。同時，對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平也提出來更高的要求。
做一名老師容易，但做一名好老師，非常難，是的，但是就像專家講的，我們的任務不能選擇，但是我們的工作方法和態(tài)度是可以選擇的。我相信，經(jīng)過精神和心理的洗禮，我們每一個老師都會做出更適合自己風格和追求的正確選擇，將教書育人作為一輩子的事業(yè)來用心經(jīng)營。
