心理健康文摘報
主辦：校科研處 承辦：校心理健康教育中心、心靈使者團 2016年03月 總第84期
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● 心理百科
8招助青少年提高自制力
自制力是指一個人的自我控制能力，是一個人順利成才的必備素質(zhì)。自制力弱的人意志薄弱，做事缺乏恒心，往往虎頭蛇尾，而且不能控制負面情緒，好沖動，容易鑄成大錯。提高自制力對于正在成長的青少年來說是必須的。以下8招可以幫助青少年提高自我控制力。
方法1：協(xié)議監(jiān)督
【案例】劉毅，初二男生，學習成績中等，大腦聰明，易受外界不良誘惑影響，好沖動，經(jīng)常打架。劉毅在學校里、家里都寫了不少保證書，由于自制力弱，一份保證書管不到三天。后來，班主任想了一個辦法，讓劉毅和班長王華結(jié)對子。班長學習成績好，人品不錯，劉毅也很敬重他。劉毅和班長立下協(xié)議，他先向班長交押金貳百元，如果在兩周內(nèi)劉毅有一次打架行為，貳百元就充當班費。協(xié)議一式三份，兩人各保留一份，班主任一份。每當劉毅有打架的苗頭時，班長就告訴他還有協(xié)議放在班主任那兒，劉毅打架的念頭剛出現(xiàn)就被班長的提醒所打消。
【分析】協(xié)議監(jiān)督是個好辦法，由自己身邊的人及時向自己施加壓力，外在的壓力有利于提高自我控制力，但所請的監(jiān)督方必須是認真負責而且信得過的人。
方法2：遠離誘惑源
【案例】汪良，初三男生，喜歡上網(wǎng)，一上就是半天，把作業(yè)放在一邊。初三第一次月考，學習成績大幅下滑。汪良提出讓父母把電腦搬出書房。汪良做作業(yè)時注意力集中了，誘惑源沒了，再也不會身在作業(yè)心在網(wǎng)絡(luò)了。
【分析】對于有不良嗜好的人切斷誘惑源是個很好的辦法，釜底抽薪，撤去分心物，能集中精力做自己要做的事。
方法3：負面后果聯(lián)想法
【案例】王嵐，初三女生，最近鄰班有一個帥哥向她“放電”。王嵐也很喜歡這個“帥哥”，帥哥寫信邀她在學校操場見面。王嵐本想去，但想到如果被同學看見就會傳到老師、家長那里，后果不堪設(shè)想。后來帥哥又多次“示愛”，遭到王嵐的婉言拒絕。
【分析】王嵐用負面后果聯(lián)想法阻止內(nèi)心的沖動，成功抵制了外界的不良誘惑，避免陷入早戀的泥潭。負面后果聯(lián)想法是當事人聯(lián)想到在某件事上如果缺乏自制力所導致的嚴重后果。
方法4：積極的自我暗示
【案例】汪群，不喜歡寫作文，以前每次寫作文只草草寫兩段，不能堅持寫完。后來，他在語文老師的指導下對自己進行積極的暗示。每當寫作文想中途放棄時，他就暗示自己“我能寫好大家滿意的作文”、“我是不輕言放棄的強者”，他又很快振作精神堅持寫完作文。
【分析】積極的自我暗示有利于自己改變過去消極的自我意象，以令人奮進的積極形象要求自己，激發(fā)出自己向上的力量。
方法5：目標分解法
【案例】黃浩，初三學生，害怕英語，單詞記得很少，每次考試英語“跛腿”。老師找他談話多次，家長也很著急。黃浩也想狠抓一把，但一想到幾冊課本二千多個單詞和短語，心里又在打退堂鼓。后來，爸爸告訴他將任務分解，每天記10個單詞，早上5個，中午2個，晚上3個。黃浩每天很輕松地完成任務，英語成績有了很大的突破。
【分析】目標分解法能將繁重的學習任務分解到每天，化大為小，能消除自己的畏難情緒。如不分解，學習任務就像大山一樣讓人望而生畏，難以堅持。從小到大，由易到難，越學越有信心。
方法6：自我激勵
【案例】郝靜，愛好寫作，正在寫一部校園小說，但外界分心物太多。為了抵御外界誘惑，每寫完一章給自己加100分，當總分達到1000分時，自己可以買一件心儀的物品，當總分達到5000分到北京旅游一次。王靜終于集中精力寫完了自己的小說。
【分析】自我激勵，可以是物質(zhì)上的自我獎勵，也可以是精神上的自我鼓勵，盡量把物質(zhì)獎勵和精神鼓勵相結(jié)合。自我激勵要有具體可操作的目標、措施，不可空洞。
方法7：橡皮圈中止法
【案例】張亮，脾氣暴躁，好沖動，經(jīng)常與人發(fā)生爭執(zhí)，甚至大打出手。后來，在心理老師的指導下，用一根粗橡皮筋套在手腕上，當自己沖動時，就用橡皮筋狠狠彈直到與人打架的念頭消失時才停止。
【分析】橡皮筋中止法在克制不理智的沖動方面很有效，既不會傷人，又會及時阻止不良行為的發(fā)生，把它扼殺在萌芽狀態(tài)之中。
方法8：自我督促法
【案例】王朦，學習成績優(yōu)秀，他定的學習任務幾乎都能按時完成。他隨身帶一個小本子，每天的計劃都寫在上面，頭天晚上定好第二天的學習任務，并畫表，第二天對照表格執(zhí)行。他自己督促自己，效果很好。
【分析】自我督促能督促自己按時按量完成任務，要反思得失鞭策自己，不能流于形式，要督促到位。對自己要狠，要求要嚴格，自我加壓，有針對性地彌補缺漏。
●心靈寄語
生命是一種積極的心境
造物主是吝惜的，他不會給一個人太多。正如一句時尚的話語所說：每個人都是被上帝咬掉一口的蘋果。能懂得這一點，你的心就會變的平靜，你就會懂得生命其實就是一種心境。
我們不能用狹隘的眼光去看世界。那樣我們只會看到自己沒有蒙娜麗莎漂亮，沒簡·芳達的魅力，沒有小布什那樣的身份，也沒有比爾·蓋茨那么的富有，更沒有曼哈頓區(qū)漂亮豪華的房子……有位哲人說過：如果你不能做天上的太陽，那么你可以做一顆星星，但要是天空中最耀眼的一顆。也許這才是生命的真義。
人的一生不可能背負起他所遇到的一切，也不可能得到他所想要的一切。正如一首歌詞所說：一生中能實現(xiàn)一個從小就植根于心底的理想；一生中能堅持一種崇高而有意義的追求；一生中能擁有一份至死不渝的愛情。真的，人的一生如果能像這首歌詞所說那樣足已。不要總是想著別人的優(yōu)秀，不要總是在乎別人的目光，人是活給自己而不是活給別人看的。生命其實就是一種心境。什么是幸福、快樂？就是我們自己覺得幸福覺得快樂。這也許是句大白話，但你是否能做到呢？
生命其實就是一種心境，而肉體只是生命的載體。用一顆平常心去看世界，用一顆平靜的心去看世界，你會發(fā)現(xiàn)天原來可以那樣藍，樹原來可以那樣綠，生活原來可以那樣安寧和美麗。
● 學習心理
我說來不及，你就不學了嗎？
來自網(wǎng)絡(luò)
這句話真的影響了我整整十年，時時回味，受益匪淺。
我高中的時候，班里一共 44 人，全年級 8 個班。 高一和高二一直是班級倒數(shù) 10 名。對高中科目不是很感興趣。當然也跟自己不太努力有關(guān)。（不過這里要注明的是，我的高中是省重點高中，每年能考上一二十個清北那種。非京滬地區(qū)。即便在那所高中考個倒數(shù)十名，考進個一本也不是很難。）
高三開始的時候，我想努力突破一下，卻不知道怎么突破，下了很大決心去學，但是覺得同學們實在太強了，簡直無法超越。我挨個科目問老師求打氣，說，老師我現(xiàn)在努力，還來得及嗎。絕大部分的老師回答都是“來得及。好好學。”
只有歷史老師，眼都沒抬的說了句：“我說來不及，你就不學了嗎？”
當時挺郁悶的，心想什么老師。但過后想想又的確是這個道理。
于是把重心從問人“來不來得及”轉(zhuǎn)到了拼命學習、做題上來。再也不去想“來不來得及”這種破事了。因為的確，別人說來不及，還是要學的，多問也是給自己添堵。
那一年里我每天只睡 6 個小時，除了必要的吃喝拉撒及適度運動外，時間幾乎都用在學習上了。但后來奇跡真出現(xiàn)了，我從班里后十名急起直追，在第三次模擬考試時候進入了班級前十，第五次模擬考試進了年級前 10，后續(xù)的7次模擬考試中一直在年級前 50 這樣。老師和學校都很驚奇，逐漸把我作為清北重點苗子開始培養(yǎng)，并安插進了周末的尖子班。這個班很牛，年級尖子班一共50人，周末抽調(diào)全校最強的老師集中補課，目的就是沖清北。
當然后來我沒考上清北，數(shù)學分數(shù)還是差了點，只進了一個普通的 985，也算是給高中一個滿意的答卷了。
再后來是第二件事，練字。
我以前寫字超難看。研究生第一年的時候，決心改變一下。
都 23 歲了，還能練字嗎？ 問人，問網(wǎng)，90% 的答復都是晚了。
果真這樣嗎？ 我又想起來 5 年前歷史老師的那句話，“我說來不及，你就不學了嗎？”
然后我就報了一個硬筆書法班，煞有介事的跟一群 10 歲的小朋友做起了同學。當然我很異類。
再后來風雨無阻的練了一年的字，每天 2 個小時從未斷過。
一年下來奇跡就發(fā)生了，我連過去怎么寫字都不會了，提筆就是新練的字體，很快就被校研究生會的老師發(fā)現(xiàn)，并且調(diào)去做了個校研究生會的什么書記員。直到后來考公務員的時候，一筆好字還是給了我很多優(yōu)勢。從 100 來個人當中脫穎而出。
工作逐漸穩(wěn)定下來，又琢磨著學點什么，挺喜歡聽鋼琴的。小時候家里條件不好沒學成?，F(xiàn)在能不能學學？ 都28歲了。
問人，問網(wǎng)。99% 回答，晚了，沒法跟 5 歲學琴的孩子比了。
我想想，我今年 30，如果能活75 歲，還能活 45 年，30 歲學鋼琴，學到 40 歲也學了十年了。50 歲時候也能彈點什么像模像樣的了吧？ 現(xiàn)在不學，50 歲時候不還是啥也不會？
然后又想起來那句話了，“我說來不及，你就不學了嗎？”
于是找了個老師，研究了一下琴型號，租了臺鋼琴就學了起來。又當起了老師最老的學生。老師同期帶的學生一般都是 5、6 歲的孩子。還有一個 18 的妹子，一個 22 的小哥。
然后又過了一年，我就風雨無阻的學了一年鋼琴。昨天老師跟我說，可以考慮考二級了。因為考級曲目已經(jīng)拿下來了。問我要不要試試。我想想還是算了，考完級還得加錢。養(yǎng)孩子手頭緊，等彈過了 599 再考慮吧。反正簡單的兒歌和流行歌曲啥的彈彈已經(jīng)沒啥壓力，哄兒子時候彈彈兒歌挺好的，兒子聽得很開心。同期一起學的妹子和小哥早就不學了，5 歲孩子也放棄了好幾個。我就這樣又成了孤獨的老學生，繼續(xù)往前走。
有時候人就是這樣，想的越多，越什么事都干不成。聽多了網(wǎng)上的言論，什么都沒干就開始懷疑自己，真心不應該。
我剛上班那會，我們老板說過一句話，現(xiàn)在社會想要成功太簡單，只要 1% 的努力 + 99% 對網(wǎng)絡(luò)的抵制就成了。現(xiàn)在想想和那個歷史老師的話基本是一個意思，不要太注重無關(guān)緊要的看法，認準目標就靜下心來干，總會有結(jié)果。人不怕笨，就怕被網(wǎng)上言論影響得連自我超越的勇氣都沒有了，那才是真可悲。
所以跟大家分享這句話，“我說來不及，你就不學了嗎？”，與有共同心境的朋友共勉。
● 心理漫畫
堅 持 到第 5次
美國心理協(xié)會前主席馬丁• 塞利格曼曾在美國大都會人壽保險公司研究發(fā)現(xiàn)，樂觀的員工銷售量比悲觀的多一倍，因為前者能迅速將遇到的問題轉(zhuǎn)變?yōu)闄C會。消費心理學家研究發(fā)現(xiàn)，一個人要平均端詳5次，才會決定買下一件東西。但50%的銷售人員在第一次被拒絕時就放棄，更別提堅持到第5次了。
面對中考、高考也是如此，初三、高三的同學們，你是堅持還是放棄呢?
