醉花陰教案
發(fā)布時(shí)間：2011-05-23 11:23:44瀏覽次數(shù)：2760
教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)了解詞的內(nèi)容，理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。2
能總結(jié)詞的意境，體會(huì)詞的意境美3 體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)自己生活的方式來(lái)創(chuàng)造意境的好處
教學(xué)重點(diǎn) 能總結(jié)詞的意境，體會(huì)詞的意境美
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)自己生活的方式來(lái)創(chuàng)造意境的好處
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學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生小組討論賞析
板書(shū)設(shè)計(jì) 醉花陰 李清照莫道不消魂，
通過(guò)重陽(yáng)節(jié)把酒賞菊簾卷西風(fēng)， 表達(dá)思念丈夫的寂寞人比黃花瘦 與孤寂的心情
課后反思
時(shí)間 階段目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課指導(dǎo)朗讀體會(huì)情感學(xué)生描繪畫(huà)面學(xué)生賞析老師補(bǔ)充訂正引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境體會(huì)本詞的寫(xiě)法總結(jié)詞的意境布置作業(yè) 一
導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李清照的詞《如夢(mèng)令》，我們從中體會(huì)了作者那種熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的生活態(tài)度，她的生活以及創(chuàng)作分為前后兩個(gè)時(shí)期，早年，李清照過(guò)的是美滿(mǎn)的愛(ài)情生活與家庭生活。作為閨閣中的婦女，由于遭受封建社會(huì)的種種束縛，她們的活動(dòng)范圍有限，生活閱歷也受到重重約束，即使象李清照這樣上層知識(shí)婦女，也毫無(wú)例外。因此，相對(duì)說(shuō)來(lái)，他們對(duì)愛(ài)情的要求就比一般男子要求更高些，體驗(yàn)也更細(xì)膩一些。所以，當(dāng)作者與丈夫趙明誠(chéng)分別之后，面對(duì)．單調(diào)的生活，便禁不住要借惜春悲秋來(lái)抒寫(xiě)自己的離愁別恨了。這首詞，就是這種心情的反映。從字面上看，作者并未直接抒寫(xiě)?yīng)毦拥耐纯嗯c相思之情，但這種感情在詞里卻無(wú)往而不在。這是透過(guò)一層的寫(xiě)法。二
朗讀請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀這首詞，讓我們從中更好的來(lái)體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。三
小組自由朗讀，說(shuō)說(shuō)自己這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？用自己的話(huà)概括本詞的內(nèi)容。（想象一幅畫(huà)面——西風(fēng)瘦菊，佳人對(duì)花興嘆的畫(huà)面）感情基調(diào)：寂寞、憂(yōu)郁重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。這首詞是作者早期和丈夫趙明誠(chéng)分別之后所寫(xiě)，表達(dá)了重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。四
學(xué)生賞析老師訂正、點(diǎn)撥、補(bǔ)充。上片與秋涼情景，由白天寫(xiě)到夜晚，愁苦孤獨(dú)之情充滿(mǎn)其中。首二句就白晝來(lái)寫(xiě)：“薄霧濃云愁永晝。”這“薄霧濃云”不僅布滿(mǎn)整個(gè)天宇，更罩滿(mǎn)詞人心頭。“瑞腦消金獸”，寫(xiě)出了時(shí)間的漫長(zhǎng)無(wú)聊，同時(shí)又烘托出環(huán)境的凄寂，天氣陰沉，香已燃盡渲染寂寥無(wú)聊的環(huán)境氛圍，
“
佳節(jié)又重陽(yáng)”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。每逢佳節(jié)倍思親。佳節(jié)時(shí)本應(yīng)該夫妻團(tuán)圓、共同飲酒賞菊，而如今只有自己，所以，才會(huì)“玉枕紗廚，夜半涼初透”的。這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。（“玉枕紗廚”這樣一些具有特征性的事物與詞人特殊的感受中寫(xiě)出了透人肌膚的秋寒，暗示詞中女主人公的心境。）而貫穿“永晝”與“一夜”的則是“愁”、“涼”二字。深秋的節(jié)候、物態(tài)、人情，已宛然在目。這是構(gòu)成下片“人比黃花瘦”的原因。下片則倒敘黃昏時(shí)獨(dú)自飲酒的凄若。古人在舊歷九月九日這天，有賞菊飲酒的風(fēng)習(xí)。唐詩(shī)人孟浩然《過(guò)故人莊》中就有“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”之句。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿(mǎn)了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，菊花再美再香，也無(wú)法送給遠(yuǎn)方的親人，這兩句寫(xiě)的是佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了：末尾三句設(shè)想奇妙，比喻精彩，“莫道不消魂，帝卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。上下對(duì)比，大有物是人非，今昔異趣之感。匆匆離開(kāi)東籬，回到閨房，瑟瑟西風(fēng)把簾子掀起，人感到一陣寒意，聯(lián)想到把酒相對(duì)的菊花，頓感人生不如菊花之意，于是，末句“人比黃花瘦”，更成為千古絕唱。這三句，共同創(chuàng)造出一個(gè)凄清寂寥的深秋懷人的境界。在這首詞里，雖然寫(xiě)的是思親，但是卻沒(méi)有出現(xiàn)思親或相思之苦的語(yǔ)句，而是用了敘事的方式，表達(dá)出深深的思親的愁苦。顯的很沉重高雅?！ 」旁?shī)詞中以花喻人瘦的作品屢見(jiàn)不鮮。如“人與綠楊俱瘦”（宋無(wú)名氏《如夢(mèng)令》），“人瘦也，比梅花、瘦幾分？”（宋程垓《攤破江城子》），“天還知道，和天也瘦。”（秦觀《水龍吟》）等等。但比較起來(lái)卻均未及李清照本篇寫(xiě)得這樣成功。原因是，這首詞的比喻與全詞的整體形象結(jié)合得十分緊密，比喻巧妙，極切合女詞人的身份和情致，讀之親切。五
總結(jié)詞的意境通過(guò)描述了重陽(yáng)佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。補(bǔ)充資料：據(jù)說(shuō)李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙時(shí)誠(chéng)后，趙時(shí)誠(chéng)贊賞不已，自愧寫(xiě)詞不知妻子，卻又想要?jiǎng)龠^(guò)她，于是杜門(mén)謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請(qǐng)友人陸德夫評(píng)論。陸德夫細(xì)加玩味后說(shuō)：“只三句絕佳。”趙明誠(chéng)問(wèn)哪三句，陸德夫說(shuō)：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”正是本詞的最后三句。六
自由背誦、默寫(xiě)、檢測(cè)。七
作業(yè)自選一首李清照的詞，結(jié)合對(duì)作品的賞析，談?wù)勀銓?duì)婉約派創(chuàng)作風(fēng)格的理解。 導(dǎo)入新課指導(dǎo)朗讀提問(wèn)，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)學(xué)生賞析并訂正引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總結(jié)補(bǔ)充布置作業(yè) 學(xué)習(xí)新課
進(jìn)一步了解李清照朗讀，體會(huì)情感描繪畫(huà)面賞析交流體會(huì)作者的感情和詞的意境體會(huì)寫(xiě)法的特點(diǎn)總結(jié)意境了解課外資料作業(yè)
