聲聲慢
授課人：王方
一、導(dǎo)入
（課前播放《月滿西樓》的MP3）
在這優(yōu)美的音樂(lè)中，我們眼前展開這樣一幅畫卷：紅藕香殘，北雁南飛，花飄水流，月滿西樓。你可曾想過(guò)，那遍灑西樓的皎潔月光其實(shí)是女詞人無(wú)言的淚，無(wú)窮的相思，無(wú)盡的離愁。但同樣是寫“愁”，李清照的長(zhǎng)調(diào)《聲聲慢》，則與《一剪梅》迥然不同。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《聲聲慢》，看看詞人在詞中寄托了怎樣的無(wú)限愁情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者遭遇，做到知人論世。
2.掌握意象含義，感受意境之美。
3.體會(huì)作者感情，把握愁之內(nèi)涵。
三、檢查預(yù)習(xí)（提問(wèn)）
（一）走近李清照（首先，讓我們走近李清照，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)談?wù)勀闼赖睦钋逭?mdash;—）
李清照，山東省濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表，后人有《漱玉詞》《李清照集校注》等輯本。
早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠(chéng)共同致力于金石書畫的搜集整理，詩(shī)詞唱和，生活幸福。靖康之變，使北方淪陷，夫婦輾轉(zhuǎn)下江南。后趙明誠(chéng)病死，李清照獨(dú)身漂泊，所藏文物散失殆盡，嘗盡顛沛流離之苦，最后客死江南。
因此，李清照的作品以南渡為界，分為前后兩期：前期的作品多以描寫少女、少婦時(shí)期的生活為內(nèi)容的閨怨離愁之作，其風(fēng)格清麗柔媚；后期國(guó)破家亡的凄苦遭遇，使她的詞風(fēng)失去了歡快和明麗，多表現(xiàn)國(guó)破家亡、顛沛流離的不幸遭遇的懷舊悼亡之詞，風(fēng)格變得沉郁凝重、凄婉哀怨。
（《一剪梅》是前期的代表作，而《聲聲慢》則是詞人在凄涼的晚年寫下的著名的詞作。）
（接下來(lái)，我們來(lái)讀準(zhǔn)幾個(gè)字音，理解幾個(gè)字詞，我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)明確一下。）
（二）讀準(zhǔn)字音，理解字詞。
戚戚（ qī qī） 乍暖還（huán）寒 將（jiāng ）息 憔悴損（sǔn）
戚戚：悲愁、哀傷的樣子。
將息：調(diào)養(yǎng)，保養(yǎng)。
損：這里相當(dāng)于“煞”。助詞，用在動(dòng)詞后，表示程度深。
怎生：怎么，怎樣。
次第：光景，狀況。
（突破了字詞難關(guān)我們就來(lái)聽一段范讀，整體感知一下這首詞——）
四、初讀：整體感知
（一）范讀（聽錄音，注意把握這首詞的節(jié)奏、重音和語(yǔ)速，初步體會(huì)作者的感情。）
問(wèn)：我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)速來(lái)讀呢？——輕緩的、哀怨的等。
（二）自由朗讀（古人云“好詩(shī)不厭百回讀”，下面給大家三分鐘時(shí)間，讓我們用這種低沉的、充滿哀愁的語(yǔ)調(diào)，把這首詞讀兩遍。）
五、再讀：鑒賞探討
（相信大家經(jīng)過(guò)剛才的朗讀，對(duì)這首詞已經(jīng)有了一個(gè)整體的把握，那我就問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，這首詞的詞眼是什么？——愁。既然如此，我們就抓住“愁”這個(gè)字，看看李清照在《聲聲慢》中是怎樣抒發(fā)這千般濃、萬(wàn)種深的“愁”的？）（我們從抒情方式上來(lái)看）（留思考時(shí)間）
明確：1）直接寫愁：
①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
開篇入愁：（從哪些方面來(lái)表現(xiàn)自己的愁緒的呢？）（找2-3個(gè)同學(xué)來(lái)回答）
動(dòng)作：詞人以一種若有所失之狀在東尋西覓。
環(huán)境：冷冷清清。一方面，環(huán)境冷清，在這黃花滿地、北雁南飛、雨打梧桐的深秋季節(jié)，感覺到天氣冷清是人之常情。另一方面，也暗示出詞人處境冷清，心情冷清。寫出了獨(dú)自漂泊江南的詞人在這冷清的季節(jié)里的無(wú)限寂寞之感。
心情：“凄凄慘慘戚戚”的心理感受，凄苦哀傷之情溢于言表。
這句詞運(yùn)用了七組疊字，在音節(jié)上回環(huán)往復(fù)，在內(nèi)容上，由外而內(nèi)，層層深入，開篇就給我們定下了這樣一個(gè)凄涼、愁苦的感情基調(diào)，把我們帶進(jìn)了愁苦的氛圍。
②這次第，怎一個(gè)愁字了得！
以愁收筆：
詞人的愁緒經(jīng)過(guò)一天的醞釀，在這將黑之時(shí)，在這細(xì)雨聲中，越發(fā)凝重了。這句詞妙就妙在表面上有“欲說(shuō)還休”之勢(shì)，實(shí)際上詞人之“愁”已傾瀉無(wú)遺，淋漓盡致了。
這首詞開篇就見愁，結(jié)尾又點(diǎn)愁，可見愁緒滿溢于全詞的字里行間。
2）間接寫愁：借意象抒發(fā)感情
（我們都知道，中國(guó)古典詩(shī)詞主要是通過(guò)意象來(lái)傳情達(dá)意。那什么是意象呢，就是融入了作者主觀感情的物象。這首詞在抒發(fā)愁情的時(shí)候，同樣是借助一些意象來(lái)抒寫的。所以，下面我們就一起通過(guò)鑒賞意象來(lái)品讀作者的愁情——）
1、作者在詞中選取了哪些意象？（我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀這首詞，別的同學(xué)們勾畫出詞中的意象。）
（學(xué)生：酒 風(fēng) 雁 黃花 梧桐 細(xì)雨）（板書）
2、這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的呢？
（小組合作探究，明確分組，確定小組發(fā)言人，討論2-3分鐘即可）
注意：①把握意象在本詞中的特點(diǎn)。
②理解意象在本詞中傳達(dá)出的信息或象征意義。
探討明確：
①酒：淡
結(jié)論：酒是“愁”的象征
俗話說(shuō)得好：“一醉解千愁”，那烈酒豈不是更能解愁么？作者為什么說(shuō)是“淡酒”呢？
明確：并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。言酒淡，實(shí)說(shuō)愁濃。
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 ——曹操《短歌行》（人生短暫）
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣城謝朓樓餞別校叔云》（懷才不遇）
酒入愁腸，化作相思淚。——范仲淹《蘇幕遮》（鄉(xiāng)思旅愁）
②風(fēng)：急
結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情
不同季節(jié)的風(fēng)給人不同的冷暖感受，能激起人不同的情緒反應(yīng)。秋風(fēng)蕭瑟，往往帶給人愁苦的心理感受。“唯有秋風(fēng)愁殺人”。（張說(shuō)《鄴都引》）
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操《觀滄海》（以秋風(fēng)蕭瑟渲染大海的遼闊壯美，表現(xiàn)詩(shī)人的壯志豪情。）
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（秋風(fēng)咆哮，卷起屋頂上的層層茅草，渲染出詩(shī)人焦急萬(wàn)分的情緒。）
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。——杜甫《登高》（天高風(fēng)急，秋氣蕭殺，十分悲涼，為全詩(shī)的悲秋奠定了感情基調(diào)，渲染自己常年客居他鄉(xiāng)之悲。）
③雁：舊時(shí)相識(shí)（古代關(guān)于“北雁南歸”和“鴻雁傳書”的說(shuō)法）
結(jié)論：常以雁抒寫離愁或相思哀怨的感傷。
（李清照看到歸雁自然就想起了她的丈夫。那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。舊時(shí)相識(shí)異鄉(xiāng)相逢，更增添詞人天涯淪落之感。）
戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。——杜甫《月夜憶舍弟》（詩(shī)人于顛沛流離之中，思念家鄉(xiāng)，思念親人，雁聲啼斷人腸。）
云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。——李清照《一剪梅》（詞人以雁寄托對(duì)丈夫的萬(wàn)般思念之情。）
④黃花：堆積、憔悴損
結(jié)論：比喻女子憔悴的容顏；渲染秋天凄涼悲愁氛圍。
李清照可以說(shuō)是使用黃花意象最成功的一位詞人。
莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 ——李清照《醉花陰》（直抒胸臆，寫出詞人憔悴的面容和愁苦的心情。）
⑤梧桐、細(xì)雨
結(jié)論：凄涼、哀傷、愁苦的象征
這句詞化用溫庭筠《更漏子》下片：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明”的詞意，把梧桐、細(xì)雨兩個(gè)意象融而為一，表達(dá)出的愁情十分真切。（秋夜三更雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在梧桐樹葉上，離愁之凄苦伴隨著這聲音，一直到天明也沒(méi)有停止。）
梧桐：悲涼的孤獨(dú)與愁苦。
